四上用教案附录,第一单元及计划进度.doc

教学计划 一、学生情况分析： 班级大部分学生字体书写工整，基础知识扎实，但也有几位成绩特差学生，他们的计算和解决实际问题能力都很弱，这些学生需要在平时的教学中个别辅导。力争新的学期将特差生的成绩能赶上班级整体水平。 二、教学内容： 这一册教材包括下面一些内容：升和毫升；两、三位数除以两位数；观察物体；统计表和条形统计图（一）；解决问题的策略；可能性；整数四则混合运算；垂线和平行线；整理与复习。 三、全册教材分析 全册教材共安排9个单元： 1、“数与代数”领域一共安排了7个单元，分别教学“两、三位数除以两位数”、“ 整数四则混合运算”、 “解决问题的策略”。 “除法”主要教学三位数除以两位数，是在整数范围内最后一次学习除法计算，对学生完整地理解除法计算的方法，形成必要的知识技能，以及将来进一步学习小数除法的计算都有重要意义。 “整数四则混合运算”主要教学混合运算的顺序和列综合算式解答两步计算的实际问题，本单元教学的都是两、三步混合运算。 关于“解决问题的策略”单元。运用学过的数学知识和技能解决简单的实际问题，是小学数学的重要目标之一。在第一学段的学习中，学生已经初步了解同一数学问题可以有不同的解决办法，积累了一定的解决问题的经验。为了帮助学生把这些具体经验上升为理性的数学思考，体验策略的有效性和提高灵活运用策略解决问题的能力，教材从本册开始，每册安排一个单元，相对集中地介绍学生在解决问题时需要经常使用的、基本的解题策略。突出解决问题方法的选择、计划和运用，通过对方法的反思、内化促进策略的形成，增强使用和选择“策略”的自觉性，提高解决问题的能力。本册教材主要教学用列表的方法整理条件，分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。 2、“空间与图形”领域安排3个单元，分别教学 “垂线和平行线”和“观察物体”。 “垂线和平行线”在认识直线的基础上，主要教学角、直线与直线间的位置关系，先教学平行，再教学垂直。 “观察物体”是本套教材最后一次集中安排这样的单元，主要教学从正面、侧面和上面观察由多个同样大的正方体摆成的物体，以及两个简单物体的组合，使学生进一步学会辨认从不同方位看到的物体形状和相对位置，培养空间观念，发展初步的推理能力。 3、“统计与概率”领域安排两个单元，是“统计表和条形统计图（一）”和可能性，主要教学分段整理数据，能用统计表和条形统计图描述数据和分析数据。“可能性”主要让学生体会游戏规则的公平性。 4、“量的计量”安排一个单元，是“升和毫升”，主要让学生认识容量以及容量单位升和毫升，知道升和毫升之间的进率，能进行简单的换算。 “实践与综合应用”领域结合相关内容，一共安排了3次活动，分别是“简单的周期”、“运动与身体变化”、“怎样滚得远”。 “怎样滚得远”是结合角的教学安排的，主要让学生通过实验，探究物体从斜坡上向下滚动，在地面上滚动的距离。有助于引导学生学会通过实验分析问题，并形成用数据说话的严谨态度，培养实事求是的精神。 5、最后一个单元安排本册内容的“整理与复习”。 四、教学要求 1、使学生在具体的观察、操作活动中，认识容量以及容量单位升和毫升，初步形成1升和1毫升的容量观念；知道升和毫升之间的进率，能进行简单的换算。 2、使学生理解并掌握除数是整十数商是一位数的口算方法；理解两、三位数除以两位数笔算的算理，掌握相应的计算法则，能正确地进行笔算和估算；理解并掌握商不变的规律，能用简便方法计算被除数和除数末尾都有0的除法；理解连除实际问题的数量关系，能正确地进行解答。 3、使学生在观察、操作活动中认识物体的前面、右面和上面，能辨认由几个同样大的正方体摆成的不同物体的正面、侧面和上面看到的形状；能辨认从不同方位看到的两个简单物体组合的形状，体会物体的相对位置关系。 4、使学生经历收集、整理、描述和分析数据的过程，认识简单的统计表和条形统计图，了解它们的结构和特点；会分段整理数据，能用统计表和条形统计图描述数据和分析数据。 5使学生初步体会用列表的方法整理相关信息的作用，感受列表是解决问题的一种策略。会用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息，会通过列表的过程分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。 6、使学生通过模球、摸牌、抛正方体等游戏活动，初步了解事件发生的确定性和不确定性，感受简单随机现象；能列举出简单随机现象中所有可能发生的结果。 7、使学生认识中括号，理解并掌握三步混合运算的运算顺序，能正确进行三步混合运算式题的计算；进一步体会分析稍复杂的实际问题数量关系的过程，能列综合算式解决有关的三步计算的实际问题。。 8、使学生通过观察、操作与交流，认识射线、直线，了解线段、射线、直线之间的联系与区别，认识两点间的距离，知道两点间所有连线中线段最短；进一步认识角的特征，会用量角器量角，会画指定度数的角，了解角的分类方法，掌握锐角