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--------------------------------------------------------------------------- 人民音乐出版社 第 十 册 第三单元 歌曲《水星-飞行使者》 学校 青岛定陶路小学 姓名 徐昭 一、作品分析 《水星-飞行使者》 教材及作品分析 信息备注 创作背景 英国作曲家霍尔斯特(1874-1934)于1914-1916年间，以太阳系的行星为题，写了一部管弦乐组曲。整个作品分为七个乐章，每个乐章分别以七颗行星的名称作标题，依次为：火星、金星、水星、木星、土星、天王星、海王星。除了地球和当时尚未发现的冥王星外，太阳系的行星都在作品中表现出来。但作者的表现意图与天文学无涉，也不与古代神话中的同名神仙有任何联系。作者在每首乐曲中加上个副标题，如《火星——战争之神》、《金星——和平之神》等等，为音乐提供了一个广阔的联想天地。霍尔斯特是一位有着瑞典血统的英国作曲家，是现代最杰出的英国作曲家之一，霍尔斯特一生中创作了大量的音乐作品，其中有歌剧、管弦乐曲、钢琴曲以及独唱、合唱。其中，最为人们广为熟知的，当数他的《行星组曲》。 曲式特点 《水星——飞行使者》是组曲中的第三乐章。据说，水星是带有翅膀的信使的象征，因而这是一首短小精悍的诙谐曲，音乐轻巧、幽默。乐曲先由带弱音器的弦乐器和木管乐器奏出节奏鲜明并略带舞曲风格的段落，快速、机敏，仿佛可爱的飞行信使在空中翱翔飞舞。接着，双簧管、英国管在钢片琴的伴随下，奏出用休止符和顿音构成的轻捷而俏皮的旋律，好似信使正敲开一扇扇门户，传播着幸福和欢乐的信息。　　　接着，独奏小提琴奏出轻快的、带有民歌风格的第二主题，温柔而亲切，仿佛飘然而至的信息使人感到无限的宽慰。　　　这一主题用民间歌舞中常见的变化重复的手法多次反复。然后乐曲开始时飞行信使在空中飞舞的音乐再现，经过展开，第一主题、第二主题也都简短再现。最后，以第一主题的变奏为尾声，结束全曲。双簧管最初形成于17世纪中叶双簧管在乐队中常担任主要旋律的演奏， 是出色的独奏乐器，同时也善于合奏和伴奏。双簧管音色带有鼻音似的芦片声，善于演奏徐缓如歌的曲调，被誉为“抒情女高音”。又称中音双簧族乐器，比双簧管的音域低五度，音色比双簧管浓郁而苍凉比较含蓄内在，听起来如泣如诉。它常被用来表现忧伤或平静，也能吹出田园风光，成富于诗意的表情乐段，小提琴弦乐组中最主要的乐器。是现代交响乐队的支柱，也是具有高难度演奏技巧的独奏乐器音色优美，接近人声，音域宽广，表现力强乐器中的“王后” 课时目标 蕴含的 情感 ★1、通过聆听《水星——飞行使者》，进一步拓展幻想力，促进思维的发展。 涉及的 知识 1、通过聆听《水星—飞行使者》让学生感受音乐的特点。 △2、能根据乐曲的情绪进行感受，并能区分各个段落。 提升的 能力 通过聆听《水星—飞行使者》培养学生的音乐感受和鉴赏能力。 通过欣赏培养了学生的音乐想象力 其他教学资源提供 课件、打击乐器、琴 二、演奏处理： 依据歌（乐）曲的风格特点及学生基础，你认为该歌（乐）曲在教师演奏方面应采取哪些伴奏方式才能有效地解决教学重难点、更好地达成教学目标？ 《水星-飞行使者》的旋律是由6/8拍组成，在伴奏中注意右手的旋律一定要清晰，让学生清楚地分辨出每段旋律的区别。 第一主题教师可以用分解和弦的伴奏形式演奏，而第二主题随着情绪的变化改用小琶音与和弦分解的形式伴奏。 三、演唱处理： 依据歌（乐）曲的风格特点及学生基础，你认为该歌（乐）曲在演唱方面应该注意哪些方法才能有效地解决重难点、更好将歌（乐）曲唱好、唱美？ 1、本首旋律速度较快不太适合学生演唱，乐曲的第二主题温柔而亲切可以让学生随琴哼唱，感受乐曲情绪。 2.待学生掌握好第二主题旋律时可以让孩子画着旋律线身体按乐句的划分轻轻晃动，进一步感受乐曲情绪。 四、课时备课： 课题 水星—飞行使者 课型 欣赏 年级 五年级 课前准备 图形谱、课件、打击乐器 教 学 过 程 设 计 过程与方法 设计意图 组织教学 新授 1、谈话导入： 师：同学们你们知道太阳系有几颗大行星? 生回答师小结：太阳系的成员包括太阳以及水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星等9颗大行星、2000多颗轨道已确定的小行星、34颗卫星以及许多慧星和流星体。 出示九大行星的图片 3、欣赏《水星——飞行使者》师：今天老师就请同学们欣赏一首以九大行星之一命题的乐曲 设问：这段音乐的情绪是怎样的?4.揭题：这是英国作曲家霍尔斯特以太阳系行星为题写的一部管弦乐组曲之三：《水星——飞行使者》。现在请你按作曲家的标题展示你的想像。 5、再次完整欣赏乐曲 师：你能描