大学生自杀相关探讨 毕业答辩 科研 安全讲座.ppt

大学生自杀问题 中国青年自杀剧增，每天约有600多名中国人自杀，有自杀企图的人在250万～350万之间，其中青年人占据不小的比例。今年上半年，北京联合大学信息学院某学生对大学生自杀状况展开调查，他在北京联合大学、对外经贸大学、北京中医药大学和北京化工大学发放了200张问卷。调查结果显示：26%的大学生曾有过自杀念头。《中国青年报》的一份调查结果显示，14%的大学生出现抑郁症状，17%出现焦虑症状，12%存在敌对情绪。 一、大学生自杀案例： ●不适应环境大学新生跳楼身亡 2001年9月17日凌晨，广州市海珠区某学院一名刚入校两天的新生无法适应新环境，连续失眠两天后从宿舍楼跳楼身亡。 ●大三男生不顾劝告夜投珠江 2001年10月9日约凌晨1时，广州某高校99级化学系学生石某不顾同学和女友的劝阻，从海印桥上纵身投江结束了年轻的生命，遇难的还有另外一位救他的大学朋友。经调查，石某先后谈了3个女朋友都不顺利，加上父亲又下岗，觉得自己学习成绩又不好，对不起家里人。 ●名牌大学女生毕业不久电击自杀 2001年11月，广州某名牌大学新闻系2001届毕业生梁某，参加工作不到半年在家采用电击方式自杀身亡。毕业后，梁某在一家广告公司工作，觉得压力很大，身边又没有特别谈得来的同事。面对种种不顺心，性格内向的她很少和家人沟通，越来越封闭，对生活、事业感到绝望。 ●新年前夕男研究生坠楼身亡 2001年12月31日上午，广州市五山某高校2000级研究生坠楼身亡。据了解，他们研究生的每门课要根据成绩排名，排在最后5%～10%的学生，给予黄牌，累计三个黄牌就换一个红牌，得红牌的学生毕业难度较大。该学生可能是成绩太差，受不了刺激。 二、大学生自杀原因： 主观：主要是情绪失调与人格障碍等心理疾病引起 1.抑郁 抑郁在行为上表现为丧失学习和工作的兴趣及动力，反应迟钝，无精打采，拒绝交际，回避朋友，并伴随着食欲减退、失眠等不良反应。 2.悲观 悲观表现为个体缺乏正确的世界观和人生信念，常常带着幼稚、消极的心理观察社会和对待人生。因此，当理想和现实一旦发生矛盾冲突时，悲观者便垂头丧气，自我否定，感到前途渺茫，最终对人生失去信心，走上厌世轻生的道路。 3.自卑 自卑是因生理上的伤残、疾病或智力水平低及其它社会因素的影响对自我认识所产生的消极态度。表现在能力、自身价值等方面低估自己、看不起自己，并且认为自己会得不到别人的尊重，因而终日忧虑不安、抑郁沮丧乃至自暴自弃。 客观： 1.恋爱失败 失恋可能导致不少学生无力承受由此而带来的压力而最终导致抑郁，而那些比较内向、孤僻、自尊心强、怀疑心重、承受挫折能力低的学生就可能进入长期的抑郁状态，从而导致抑郁精神症。就会有轻生的念头。 2.学习压力 3.家庭原因 4.社会原因 5.媒体经常报道自杀他杀现象，对受众有感染作用。 三、大学生自杀危害： 1.对自身的毁害 2.对家人好友的危害 3.对学校的危害 4.对社会的危害 四、预防大学生自杀的对策: (一)学校方面 1.加强心理卫生，系统预防心理疾病。一是建立学生心理档案，密切关注高危学生。二是建立心理危机预防三级体系。推行班级——院系——学校三级预防体系。三是完善心理咨询体系。四是举办心理专家讲座。五是通过心理训练，提高大学生心理应对能力。六是提高心理健康教育队伍素质。 2.加强政治思想和道德品格教育。一是树立正确的人生观，价值观。二是加强个性修养。三是教师和辅导员对大学生要付出慈母般的爱心，细心、耐心，朋友式的诚心和真情实意。四是常教育，重养成。 3.促进校园建设。一是优化校园文化环境，弘扬社会主义先进文化，创造积极向上精神，使精神文明建设成为校园文化的主旋律。。二是优化校园和谐环境。 4.挫折教育。一是正确认识挫折。二是正确看待挫折。三是合理定位。四是学会宣泄和倾诉。五是学会放松和自我调节。六是假设情境。 5.加强对学生上网的管理教育。 （二）家庭方面 1.在孩子幼年的时候多给予他一些关爱，给予他更好的家庭教育，养成一个良好的性格。不要压迫孩子做不乐意的事。 2.多关注孩子的学习生活状态，当他迷茫的时候多开导他。发现孩子有郁抑症的应当及时送去治疗。 （三）学生自己方面 1.积极学习解除心理障碍的方法，时刻为自己营造一个积极活跃的氛围。 2.多参加一些社会实践活动，看一些励志书籍，保持一颗乐观的心态。 （四）社会及媒体方面 1.国家应当采取措施解决社会压力问题。如就业难问题、社会的不公平现象等。 2.媒体在报道关于大学生自杀问题的时候要考虑到其影响，要从正面角度来报道这一问题。引导大学生做正确的判断。 大学生