应对挫折的态度.ppt

第四环节：拓展升华 ，巩固内化（10分钟） 第四环节：拓展升华 ，巩固内化（10分钟） 1.请描述一下15分钟后这三种物质的状态？ 2.如果将水比作挫折，将三种物质比作在挫折面前的三种人，请描述三种人不同的态度？ 3.你愿意做哪种人？ 我們可以选择做胡萝卜 一开始 我們强而有力 结束时 我们沮丧且虚弱 胡萝卜代表原来是健康强壮的心态，面对挫折后变得软弱、自卑。 我们可以选择做鸡蛋 一开始 我们有柔软且敏感的心 结束时 我们没了知觉 失去同情 鸡蛋代表原来是内心善良、敏感的人，可面对挫折后变得麻木、冷漠。 我们还可以选择做咖啡豆 水并不会改变咖啡的粉末 而是咖啡的粉末改变了水 咖啡豆融入了水里，代表碰到挫折时，能够坦然、宽容面对挫折，改变水的颜色，代表积极改变挫折的人 阐述实验原理 自主发言 教学 意图 再次突破难点，知识内化 第四环节：拓展升华 ，巩固内化（10分钟） 出示问题 第五环节：布置作业，课外延伸（3分钟） 有一句谚语说，“如果你拒绝了失败，实际上你就拒绝了成功”，你对这句话的理解是什么？要求：把最想说的话写下来，读给大家听，课后，设计成一张书签，随时提醒自己：直面挫折！ 出示作业 思考 分享 教学 意图 1.走进学生心灵 2.强化行动德育 第五环节：布置作业，课外延伸（3分钟） 九板书设计 给自己镀镀钢——谈应对挫折的态度 二、应对挫折的态度 挫折有利有弊，关键要看应对挫折的态度 （1）要不怕失败所造成的挫折。 （2）在人格上要自尊自爱。 （3）在情感上要乐观自信。 （4）在行动上要自强有为，也就是说要有顽强的毅力再三尝试。 一、挫折的含义 要素 挫折反应 挫折认知 挫折情境 十课后反思 。 教材内容分析 教学对象分析 教学目标 教学方法 教学过程 说课提纲 教学重难点 教学理念 学法指导 第二模块《职业核心能力》第三单元《适应环境的能力—抗挫折能力》 1.使用教材 综合文科教研组自编教材《培训与指导》 一、教材内容分析 教材包括三大模块 一、教材内容分析 重要内容,落脚点 2.教材的地位及联系 支撑 一、教材内容分析 应对挫折的态度及策略专题 心理健康 德育 职业核心能力 3.教材处理 良好心理 健全人格 应对挫折 教材内容分析 教学对象分析 教学目标 教学方法 教学过程 说课提纲 教学重难点 教学理念 学法指导 二、教学理念 言语德育 行动德育 教材内容分析 教学对象分析 教学目标 教学方法 教学过程 说课提纲 教学重难点 教学理念 学法指导 三、教学对象分析 心理特征 双重“断乳期 ” 学习偏好 对事例感兴趣 面临环境 即将毕业，走向社会 认知水平 直观的挫折经验 教材内容分析 教学对象分析 教学目标 教学方法 教学过程 说课提纲 教学重难点 教学理念 学法指导 四、教学目标 ①通过学习，让学生懂得挫折的含义 ②明白挫折的的影响具有两重性，领悟战胜挫折的真谛 养学生承受挫折的能力，培养战胜挫折的 心理素质 ①充分认识人生难免有挫折，做好直面挫折的心理准备。 ②以乐观的态度应对生活中的挫折与逆境，有战胜挫折的决心。 认知目标 能力目标 情感目标 教材内容分析 教学对象分析 教学目标 教学方法 教学过程 说课提纲 教学重难点 教学理念 学法指导 五、教学重难点 教学重点 教学难点 认识挫折的两重性 应对挫折的态度 教材内容分析 教学对象分析 教学目标 教学方法 教学过程 说课提纲 教学重难点 教学理念 学法指导 六、教学方法 1 体验教学法 2 案例教学法 3 交互式教学法 教材内容分析 教学对象分析 教学目标 教学方法 教学过程 说课提纲 教学重难点 教学理念 学法指导 七、学法指导 教材内容分析 教学对象分析 教学目标 教学方法 教学过程 说课提纲 教学重难点 教学理念 学法指导 八教学过程 创设氛围 感受挫折 联 系 实 际 理解挫折 讨论分析 直面挫折 拓展升华 巩 固 内 化 布 置 作 业 课 外 延 伸 5分钟 8分钟 15分钟 10分钟 3分钟 第一环节：创设氛围 ，感受挫折（5分钟） 早晨你在闹铃声中醒来，关闭铃声时你不经意地发现还有10分钟就到上课时间了，原来是昨天上闹钟时弄错了时间，你感到 ； 顾不上吃早饭的你骑上自行车就