在大海中永生{朱文娟钱鸿瑛}.doc

《在大海中永生》第一课时教学要求：1、学会本课生字新词。2、正确、熟练地朗读课文，背诵第一自然段。3、了解课文内容，能按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的顺序给课文分段。教学过程：一、歌曲导入新课：1、播放《春天的故事》，知道这首歌歌颂的是谁吗？（邓小平）2、出示邓小平的图片，你们了解邓爷爷吗?3、是呀，他是我国老一辈无产阶级革命家，改革开放的总设计师、“一国两制”提出者。他一生为我国作出了很多贡献，临终前，还再三叮嘱，死后要捐献角膜、解剖尸体，不留骨灰、撒入大海，把自己的一生毫无保留地献给祖国和人民。4、今天这节课，我们一起来学习13课 ，再来缅怀这位历史伟人，学习他爱祖国，爱人民的高尚情怀。 5、出示课题，生齐读课题。问：“永生”是什么意思？在读课题 (1) 师：“永生”是什么意思? 看到这个课题，你有什么问题要提吗? 二、初读课文：1、自由读课文，要求读准字音。读通句子，遇到难读的句子多读几遍。思考课文写了一件什么事？2、学习字词 （1）字音：呜咽 船舱 （2）字形： 海疆 香港 属于（3）积累 崭新 痛悼 震撼 爱戴 奔流不息 篇章 3、指导读长句a、机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。机舱里/安放着/全党、全军和全国各族人民/衷心爱戴的/邓小平爷爷的骨灰。b、一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。一位/以自己的一生/带领人民/书写中华民族崭新历史的/伟人，今天/将完成他人生的/最后一个篇章。c、也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆。也许，奔腾不息的浪花/会把他的骨灰/送往祖国的万里海疆。 4、思考，课文写了一件什么事？ 5、文中哪些小节具体像我们介绍邓小平骨灰撒向大海？按“飞向大海”——“撒向大海”——“告别大海”分段。 三、精读第一小节1、让我们再次回到1997年3月2日那个令人难忘的日子，指读第一节。 2、此情此景，你的心情如何？（悲痛）从哪些词句中体会到？ 3、出示“1997年3月2日上午……飞向辽阔的大海。” （1）抓住“低低地、缓缓地” (2)飞机呀，飞机，你为什么飞得这么低，这么缓？ 小平爷爷舍不得离开人民，读这句话。 人民也舍不得离开小平爷爷。再读。 （4）、是呀，怎么舍得离去，怎么能离去，以为您说（出示：我是中国人民的儿子，我深情的爱着我的祖国和人民），所以，在离别之际，他还是忍不住要看一看这一块他为之奉献了一升的土地。 （5）邓小平爷爷，一生波澜的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。载着小平爷爷的骨灰的飞机飞向大海干什么？ 教师小结 4、伟人离去，天地同悲，让我们一起深情的朗读第一小节。 四、再读生字，指导易错字，舱：舟字旁的一横应该是一提崭：上小下大呜：右边是个乌，不是鸟咽：左窄右宽悼：右下的十字的竖上短下长超：走字上的短竖上长下短，一撇要长疆：弓字应写的直、狭长，而且上面两部分的距离应该一样属：左面不超出厂字头，右面超出厂字头3、学生在书P126上的描红。六、作业1、抄写生字词。2、熟读课文。背诵课文第一小节3、收集有关邓小平爷爷的资料。板书设计：23、在大海中永生一、(1) 飞向大海二、(2—4) 撒向大海三、(5—7) 告别大海 《在大海中永生》第一课时教学设计? 一、音乐导入，提示课题? 谈话：首先让我们一起重温一首熟悉的歌曲，请你们用心灵去倾听、去感触。（播放《春天的故事》）? 以前听过这首歌吗？知道它歌颂了谁吗？（邓小平）?1.（看邓小平画面）同学们，你们看，他就是——。?谁来介绍一下他。? 2.是呀，邓小平是社会主义改革开放和现代化建设的总设计师,他对中国、对世界都作出了卓越贡献，他开创了一条有中国特色的社会主义康庄大道。? 3.（定格在邓小平画面）这位为了中国奉献一生的老人，是（出示语段）（引导齐读）：“全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平。他是一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人。”?4.今天这节课，我们一起来学习13课，再来缅怀这位历史伟人，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。? 出示课题。齐读，问：“永生”是什么意思？（用来哀悼死者。本课中指邓小平永垂不朽。）文中是指哀悼邓小平爷爷。邓小平爷爷与世长辞，离开了我们，你们的心情怎样？（悲痛……）?5.让我们一起带着这样的心情再来读读课题。?二、检查自学（15）? 过渡：首先，让我们来读几组词语。?1.出示生字词语（指名读词语） 爱戴?崭新?呜咽?海疆?属于?痛悼?港湾?篇章???奔腾不息?波翻浪涌?指名朗读：三名学生；? （1）老师这里一个红字在课文中读——ye，组的词语是——呜咽，那么你知道它还有一种读音吗？板书：?（2）谁来说说