新闻阅读讲课件.ppt

新闻阅读考点设置 实战演练：《珍贵的50分钟》 P157 看标题，抓要素，整体把握新闻内容。 （叙述方式作用）方法小结 （1）顺叙（按事情发展先后顺序） 脉络清楚、印象深。 作用：叙事有头有尾，条理清晰，连贯性强 2010山东高考《她只能活七小时》， （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者， 避免叙述的平板单调， 增强文章的生动性。 （3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对叙事起补充 衬托作用，丰富形象，突出中心 《大山邮差》 问题1：文章开头第一段有什么作用？ 高考链接:1.2007山东高考卷《梦碎雅典》文章开头两段属于新闻文体基本构成中的哪个部分？请结合本文分析其作用。 答案：属于导语部分。 主要作用：概括本篇新闻的要点， 为整篇文章定下感情基调， 激发读者的阅读兴趣。 有经验的韩文华大声喊道：“快上南天门，坐索道下山!”吴光栋生气地说：“不要钱!要救命!”孙京涛上气不接下气地喊道：“快去找车!” 人物语言大都使用短句，话语短促、果敢、坚决；（2分） 符合当时救人的急迫氛围，突出了人物一心救人的急切心情， 有利于突出人物高尚的精神品格和无私的内心世界。（2分） 2010年山东高考卷《她只能活七小时》， 这篇报道特别突出了时间，有什么好处？ 答案：以顺序的方式写作，条理清晰，突出了新闻事件的连贯性； 突出了时间，渲染了紧张气氛，强调了救援效率之高，现场感强。 时间的作用小结: 渲染了紧张气氛，现场感强。 时间对新闻人物的作用 时间对作者情感表达的作用 时间对文章主题的作用 参考答案： 文章主体部分行文以时间为序，事件更清晰更有连贯性； 诠释了“50分钟”对小寒松生命的珍贵，既渲染了紧张的气氛，也突出了救人的急迫。 新闻的社会价值（方法小结）： （1）结合新闻事实本身所具有的价值： 重要性、影响力、新鲜程度 （2）结合读者阅读新闻后的受益程度： ---新闻所引起的社会效果 （3）结合新闻的主题来思考。 问题4：结合文章最后记者的感叹．探究这篇新阔的社会价值。 （1）危难时刻大家都伸出自己的手，献出自己的爱心，承担起一定的社会责任，集结起社会各界对生命的敬畏之情，社会才能更加美好，对构建和谐社会有重要的启示意义。?? （2）记者的感叹是对当代中国社会道德价值体系的大力褒扬，具有积极的舆论导向作用。?? （3）对那些逃避责任、道德沦丧、冷漠无情等等社会现象提出了委婉的批判，具有深远的警醒意义。（意思对即可） 2010年山东高考卷《她只能活七小时》这篇报道具有很高的社会价值。请结合文本新闻背景谈谈你的理解 （1）体现了对生命的尊重，弘扬了一种“不抛弃，不放弃”的人道主义精神。（文本） （2）歌颂了人与人之间友好互助、团结一致的精神。（文本） （3）增强了当时（二战时期）美国人民终将赢得战争胜利的信心。（背景） 演练二：《在海外我们都是一家人》 近年山东高考新闻阅读 * * * * 1.分析新闻的文体特征 2.分析新闻的表现手法 3.理解文中重要句段 4.探究文本反映的社会价值和时代精神 结尾段 过渡段 开头段 统摄全篇，领起下文， 渲染气氛，奠定基调 承上启下 照应开头，照应题目，深化主题， 卒章显志，给读者回味思考空间 理解句段作用（方法小结） 考点2：表达技巧——叙述方式 （1）采用倒叙的写法，交待了事件的结果，留下悬念，引起读者的阅读兴趣； （2）描写了感人场景，营造了感人的氛围，奠定了全文的感情基调。 导语作用方法小结: 1、概括事实 2、激发兴趣（悬念） 3、情感基调（全文） 4、情感态度（作者） 5、引出下文（铺垫） 言为心声，表现人物性格，突出人物的精神品质 问题2：文章涉及到的人物语言不多，但很有特色，试作简要分析。 高考链接—— 问题3：这篇特写特别突出了时间这一新闻要素，有什么好处？ 高考链接：探究新闻社会价值。 * *