最新版苏教版五年级数学《整理与复习》.doc

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最新版苏教版五年级数学《整理与复习》

课题 数的世界(1) 教学课时 1 教 学 目 标 1、使学生进一步加深对负数和小数的认识,能正确使用负数描述一些简单的生活现象。 2、能理解小数的意义和性质,会比较小数的大小,能正确读、写小数,并能用小数描述一些简单的事物,会用“四舍五入法”求小数的近似值。 教学重点 进一步加深对负数和小数的认识,能理解小数的意义和性质,会比较小数的大小,能正确读、写小数,会用“四舍五入法”求小数的近似值。 教学难点 能正确使用负数描述一些简单的生活现象,进一步理解小数的意义和性质,能用小数描述一些简单的事物,能用“四舍五入法”求小数的近似值。 教学准备 教 学 流 程 教师、学生活动(集体备课) 二次备课 一、揭示课题。 今天,我们重点复习(板书课题)负数的认识、小数的意义和性质。通过复习,我们要进一步体验数学与日常生活密切相关,能用正负数描述现实生活中的现象,如温度、收支等具有相反意义的量。 二、复习小数。 1、复习数位顺序表。 指导学生完整的说说小数点左右两边的数位顺序、计数单位,以及相邻计数单位间的进率。 2、做P110第1题。 学生独立填空,在小组里把题目完整地读一读,全班反馈。 3、做P110第2题。 学生独立填一填,读一读。 请学生讲清楚填小数的思考过程: 0和1之间的小数表示是几个十分之一,也就是零点几;1和2之间的小数表示是1和几个十分之一的和,也就是一点几。 4、小数的改写和求小数近似值的方法。 (1)提问:小数改写的方法是什么?指名口答。 改写用“万”或“亿”作单位的数的方法: ①改写时可以直接在原数的万位或亿位后面点上小数点。 ②同时要在改写后的小数后面添上“万”或“亿”字。 ③当改写后的数比“1”小时,要在整数部分写“0”。 ④如果原数的位数不够,改写时要用“0”补足。 提问:怎样求一个小数的近似数?指名口答。 ①先要弄清楚保留几位小数; ②根据要求确定看哪一位上的数; ③用“四舍五入”的方法求得结果。 强调:要正确使用“≈” (2)做P110第3题。 学生独立填一填,读一读。 引导学生比较“改写”与求近似数的相同点与不同点。 小数的性质:小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。 5、提问:小数大小比较的方法是怎样的?指名说说。 先看整数部分,整数部分大的数就大;整数部分相同的,十分位上的数大的小数就大;十分位上的数相同的,再比较百分位上的数,以此类推。 练习:把下面的小数从小到大排列起来。  0.8 0.807 0.078 0.87 0.78 0.087 学生在自己练习本上排列,指名板演,集体评议、订正。 三、复习负数。 1、提问:什么叫负数?请大家举例说明。 什么叫小数的含义和小数的性质?请大家举例说明。 2、做P110第4题。 学生独立填空,在小组里把题目完整地读一读,全班反馈。 让学生结合生活经验再说出一些用正、负数表示的数量。 3、做P110第5题。 学生独立填空,指名口答。 五、全课总结。 提问:这节课你有什么收获?还有什么不明白的地方? 六、课堂作业。 板 书 设 计 教 学 反 思 数的世界(2) 2 教 学 目 标 1、使学生初步理解并学会用字母表示数,会用含有字母的式子表示数量、数量关系或计算公式;初步学会根据字母所取的值,求简单的含有字母的式子的值;会化简形如“ax±bx”的式子。 2、使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法,能正确口算、笔算相应的小数加、减、乘、除法式题。 3、会按运算顺序正确计算小数四则混合运算,能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简单计算。 4、能应用学过的小数四则混合计算解决一些简单的实际问题,能根据具体情境合理求出积、商的近似值。 教学重点 进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法,会按运算顺序正确计算小数四则混合运算,能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简单计算。 教学难点 能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简单计算,能应用学过的小数四则混合计算解决一些简单的实际问题,能根据具体情境合理求出积、商的近似值。 教学准备 教 学 流 程 教师、学生活动(集体备课) 二次备课 一、复习用字母表示数。 1、做P111第6题。 学生独立完成,集体交流、订正。 2、做P111第7题。 学生独立完成,集体交流、订正。 3、小结:如果一些题目中的条件是用字母来表示的,我们就用含有字母的式子来表示要解决的问题,当告诉你字母的具体数值时,我们就要按照学过的格式把数代入式子,计算出式子的数值。 二、复习小数。 1、做P111第8题。 (1)指名三人板演,其余学生做在自己的练习本上。 (2)集体订正。 2、复习运算定律或规律。 根据运算定律或规律,在

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