冀教版六上册百分数的认识教案.docVIP

百分数的认识 授课时间：：难点：用具：教学过程： 1、计算李明投中次数是投球总数的几分之几？ 2、什么叫百分数？ 3、怎样写百分数？ 4、怎样读百分数？ 师：先独立思考，然后同桌交流，如果有问题记录下来然后全班交流。 汇报： 生1：67÷100= 生2：表示一个数是另一个数百分之几的数，叫做百分数。 师：同学们对这句话理解吗？能不能结合上面的例子，说一说你对这句话的理解？ 生3：67%就是表示67是100的百分之几 师：百分数就是一个分数，它表示两个数之间的关系。 师：你会写百分数吗？我先找一名同学来教教大家怎么写百分号吧。 生到黑板上写 然后出题： 写出下面百分数 百分之五十一 百分之三 百分之二十 读出下面百分数 7% 91% 10.1% 33% 让同学去黑板上写 师：现在同学们知道认识百分数了吗？你能举几个生活中的百分数吗？ 生1：我们班的及格率为100% 生2：…… 质疑： 同学们有什么疑问吗？ 出示问题（2）王建投中的次数占投球总数的百分之几？ 生：53/100=53% 师：你知道这个百分之五十三是什么意思吗？ 生：就是王建投一百次中了53次 师：那他要是再投100次呢？ 生：再中53次 师：再投100次 生：再中53次 生：就是每投100次中53次。 师：在现实生活中，经常用到百分数，请同学们根据自学指导自学例题二，出示自学指导： 1、蓝色框中的三个百分数是怎么得到的？ 2、蓝色框中的三个百分数表示的实际意义是什么？ 3、百分数又叫什么？ 先独立思考，然后小组交流 汇报： 生1:97/100=97% …… 生2：第一组完成任务的97%，就是没有完成任务。 生3：第二组完成任务的125%，就是超额完成了任务。 生4：第三组完成任务的100%，就是全部完成了任务。 生5：百分数又叫百分比或百分率。 质疑：同学们有什么疑问吗？ 生1：所有分母是一百的数都可以写成百分数吗？ 生回答（如果生回答不上来教师解答）：不是，百分数是一种特殊的分数，分数既可以表示两个数的关系，也可以表示一种具体的量，但百分数只能表示两个数之间的关系，它没单位。例如：一条绳子长米，中的分数就不可以改写成百分数。 生2：百分数为什么叫做百分比和百分率？ 先找同学回答，如果说不到为老师说：百分数可以表示一种分率，和分数一样，不过它一般都是确定一个标准量，然后和标准量进行比较。百分数表示的是两个数之间的关系，比也表示两个数之间的关系，所以百分数也叫百分比。 生3：…… 师：同学们自学的能力真强，那看看这几道题你会做吗？ 幻灯片出示练习题： 说出下面各百分数表示的意义： 春光中学今年完成植树任务的105%。 我国人口约占世界人口的22%。（注意“约”） 2003年末我国固定电话及移动电话用户达到53200万户，电话普及率达到24部/百人。 育红小学喜欢音乐的学生人数占全校人数的50%。 你能根据成语写出百分数吗？ 百里挑一 十拿九稳 九死一生 十室九空 十有八九 十全十美 三、选择合适的百分数填空 45% 98% 100% 55% 1、这节课同学们学的主动积极，老师希望理解百分数意义的同学占（ ） 2、小明的爸爸是著名的牙科医生，经他诊治的牙病治愈率达到了（ ） 3、一本书已经看了全书的（ ）还剩全书的（ ） 三．课堂小结 师：通过这节课的学习你有什么收获？ 课后反思： 百分数复习导学案 授课时间： 百分数的应用教学设计 ??? 授课时间: 总 课时 学习内容:课本31—32页内容。 学习目标??? 1、?结合学生的已有知识经验,通过迁移类推掌握求一个数比另一个数多(或少)百分之几的应用题。??? 2、?创设开放式的问题情景和实践操作机会,培养学生分析、选择、探 究 问题的能力以及合作精神。学习重点:求一个数比另一个数多(或少)百分之几的解题思路学习难点:对问题的理解 学习过程: 一、创设情景,导入新课??? 我们班男生25人,女生20人,????????????????? ???? 1、?补充有关分数、百分数的问题???? 2、?将学生补充的问题归类板书:??? (1)?男生是女生的百分之几?(2)女生是男生的百分之几???? (3)?男生比女生多几分之几?(4)女生比男生少几分之几???? (5)?男生比女生多百分之几