六数学总复习第四部分综合运用教案.docVIP

小学数学总复习教案 四、综合运用 [第一课时] 有趣的平衡 教学内容 复习有趣的平衡 二、复习目标 使学生初步学会运用数学的思维方式去观察，分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。 教学重点 掌握平衡的相关知识。 教学难点 准确运用知识解决问题。 教学准备 课件、操作学具。 六、复习过程 活动准备 选一根粗细均匀的竹竿，或一根细空心管。（长约1m） 在竹竿中点的位置打个小孔并栓上绳子。 从中点开始每隔8㎝做一个记号。（或刻小槽） 如图所示：动画：平衡动画 视频：平衡演示器 （二）探索规律 平衡（一）： （1）如果塑料袋挂在竹竿左右两边刻度相同的地方，怎样放棋子才能保证平衡？ 学生思考，回答问题。 两边所放的棋子要同样多。 演示： 如： 左边放3个棋子，右边也必须放3个棋子，这样才能保证平衡。 （2）如果左右两边塑料袋放入同样多的棋子，它们移动到什么样的位置才能保证平衡？ 学生思考，说出自己的见解。 塑料袋挂在竹竿左右两边的刻度要相同。 演示。 如： 左边塑料袋挂在刻度“4”的点上，右边塑料袋也要挂在刻度“4”的点上，这样才能保证平衡。 （3）你有什么体会？ 要保证竹竿平衡：中点左边两边棋子个数相同，且所挂位置与中点，刻度（距离）要相等。 平衡（二）： （1）左边的塑料袋在刻度3上，放4个棋子，右边的塑料袋在刻度4上，放几个才能保证平衡？ ①也放4个棋子行不行？会产生什么结果？ ②应该放几个？ 放3个。 （2）如果左边的塑料袋在刻度6上放1个棋子。 ①右边的塑料袋在刻度3上放几个呢？ 学生交流，各自说出自己的见解。 ②右边的塑料袋在刻度2上呢？ 学生不难得出结果，放3个。 ③右边的塑料袋在刻度1上呢？ 学生不难得出结果，放6个。 （3）你有什么体会？ 左右两边棋子个数与刻度数的积要相等。 平衡（三）： （1）问题：左边在刻度4上放3个棋子并保持不变，右边分别在各个刻度上放几个棋子才能保证平衡呢？ （2）实验活动： ①学生动手进行实验活动。 ②将实验结果记录下来。 ③教师提供表格，引导学生展开活动。 右刻度 所放棋子数 乘积 （3）汇报结果。 右刻度 1 2 3 4 6 所放棋子数 12 6 4 3 2 乘积 12 12 12 12 12 学生发现：左右两边刻度数和所放棋子数的积相等时，竹竿才能保证平衡。 （4）从表中你发现刻度数和所放棋子数成什么比例？ 学生观察表中两个量的变化情况，不难发现这两种量成反比例。 （三）实践作业 了解、搜集有关平衡的相关知识。 [第二课时] 设计运动场 教学内容 复习设计运动场 二、教学分析 设计运动场这一内容需要综合应用前面所学的比例、面积、体积、周长等知识，一方面可以复习、巩固所学的知识，另一方面可以培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。学生将通过数学活动了解数学与生活的广泛联系，学会综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，加深对所学知识的理解，获得运用数学解决问题的思考方法,并能与他人进行合作交流。三、教学目标 1．让学生通过设计运动场这一实践活动，复习、巩固比例、面积、体积、周长等知识，并培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 2．体会数学知识和方法在解决实际问题中的作用，培养研究和解决问题意识和能力。 3．让学生通过综合应用所学的知识和方法解决实际问题，进一步加深对所学知识的理解，获得运用数学解决问题的方法。 4．激发学生数学学习的兴趣，获得成功的体验。 四、教学重点 学生通过合作，自己设计运动场，并解决相关问题。五、教学难点 学生设计运动场的过程。 教学准备 课件、操作学具。 七、复习过程 （一）揭示课题一、情境激趣1．创设情境。?? 史家小学要新建一个小型运动场，正在征集设计方案，请同学们踊跃参加。（课件出示）要求：共设4条跑道，最内侧跑道的内沿长200米，每条跑道宽1m。2．揭题：设计运动场（板书课题）师：这节课，我们一起来学习运动场的设计，来为学校设计一个小型运动场。 板书课题：设计运动场 （二）组织活动1、小组合作，讨论设计方案? （1）请同学们四人一组，讨论这个运动场设计成什么形状，由哪能些图形组成？??? （画出简易结构图） ①学生活动。 ②交流。由一个长方形和两个半圆组成。长方形的长是直线跑道的长，宽是两个半圆的直径。（2）讨论：需要确定哪些数据？把确定或计算出的数据标在简易结构图上。 ①学生活动。 ②交流。长方形的长是直线跑道的长，定为50m，最内侧跑道所在圆的半径约为16m。 1．介绍运动场的形状。 （1）运动场由1个长方形和两个半圆组成。 如： （2）长方形的长是两条直线跑道的长，宽是两个半圆的直径。 （3）运动场共设4条跑道，最内侧跑道