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人教版三年级上册18课教案 盘 古 开 天 地 （第二课时） 教学目标： 1、体会“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”等这类词组的表达效果，并加以积累和拓展。 2、运用理解重点词句和“边读边想象”的方法学习课文。 3、了解故事内容的神奇，感受盘古雄伟、高大的英雄形象，体会他无私奉献的精神。 教学重、难点： 通过朗读与想象了解故事内容，品读感悟重点词句，体会盘古无私奉献的英雄形象。 教学过程: 一、复习旧知 1、引出课题 今天我们继续学习18课 2、复习生字词 上节课我们学习了课文中的生字词，我们来复习一下，哪列小火车来（开火车读、齐读），大家都能把词语读正确。很不错。 3、回顾全文（观看课件） 师：盘古开天地的故事，从古代流传至今，今天让我们一起作者再一次走进这个古老的神话故事。（看动画片） 二、学习第3自然段 1、齐读，画句子 ①师：天地分开之后，盘古担心它们会合拢在一起，他是怎么做的？翻开课本71页，齐读课文的第三自然段。 ②盘古怕天地会再合在一起，他是怎么做的？请你画出相关的句子。 2、品读、感悟 ①出示句子，指名读。如果去掉“使劲”这个词合适吗？如果盘古不使劲会怎样？ ②我们在朗读时“一边读一边想象”，就能体会到盘古顶立地的艰辛。（指名读） ③盘古做这样的动作只是一天吗？不是。而是很久很久。 ④出示句子，时间一天天过去了，盘古怎么做？100年过去了，盘古依然怎么做？1万年、100万年过去了，盘古仍然怎么做？（引读句子） ⑤盘古就这样顶天立地了很久很久。（贴盘古图） 3、小结 师：盘古伟岸的身躯就这样撑住了天和地，他真是一个顶天立地的英雄啊！ 三、学习第4、5自然段 1、自由读第4段，画词组 ①天和地终于成形了，盘古却累得倒了下去，（出示课文的第4自然段），课文的第4自然段写了盘古的身体发生了巨大的变化，本段用了很多优美的词组，请你们读一读，找一找，画一画。 ②你找了哪些词组，学生汇报。 2、词组训练 课件出示：词组划线 我们还可以说（怎样 ）的（ 什么 ）？ 3、 品读感悟 ①齐读整段 师：课文用上这些描写生动的词组，把盘古发生的神奇而巨大的变化，描写得更生动了。我们再来读一读，体会体会。 ②引导朗读 师：你最喜欢哪种变化呢？好好读读吧。 学生反馈：最喜欢的一种变化。（相机板书：肌肤 大地 血液 江河） ③方法指导 肌肤-大地：你看到的大地是怎样的？（看图理解“辽阔”） “一边读一边想象”，相信你们能读出大地的辽阔。 自由练读，你读出了一点辽阔的感觉了，谁能把大地读得更辽阔些？宽些了，更宽了，这回是一眼望不到边了。 血液-江河：“一边读一边想象”， 你一定能把江河奔流不息的气势读出来？自己练一练，指名读，四人读，一组读，全班读。 汗水-雨露：（理解“滋润”：滋润这两个字都有“三点水”，说明与什么有关？课上到这，老师的喉咙滋润在教学中我以“盘古是怎样创造出美丽的宇宙”为主线展开教学，走进文本，在朗读、想象、体验中感受盘古这一神话人物那顶天立地的高大形象和献身的伟大精神。 1