西师大版一说课标说教材.docVIP

说课标说教材演讲稿 各位老师下午好，今天我说的教材是西师大版一年级语文下册，下面我将从三方面把对课标、教材的解读呈现给各位老师。 一、说课标，知方向 （一）语文课标对第一学段提出五方面的要求： 1、识字与写字 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字1600个左右，其中800个会写。掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 2、阅读 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，学习默读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。认识课文中出现的标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇。课文阅读总量不少于5万字。 3、写话 对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 4、口语交际 学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 5、综合性学习 对周围的事物有好奇心，就能感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 （二）使用本册教材应到的学习目标。 1、认识常用汉字550个，其中250个会写。掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 2、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文。在阅读中积累词语，认识课文中出现的常用标点符号。积累自己喜欢的成语或格言警句。 3、对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。 4、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能较完整地讲述小故事。与别人交谈态度自然大方。 5、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题。结合语文学习，观察大自然，用口头或者图文等方式表达自己的观察所得。热心参加校园、社区活动，结合活动用口头或者图文等方式表达自己的观察所得。 （三）本单元学习应该达到的目标 掌握课文中出现的重点生字词。 仿照例子组词、造简单的句子。 有感情地朗读课文，理解文章的大意和主旨。 展开想象，谈谈与课文内容相关的话题。 二、说教材、知内容。 （一）教材的编写框架和体例 本册教材共安排了八个板块，分别是卷首语、识字、课文、综合性学习、口语交际、积累与应用、自主识字园地、附录。 1．卷首语是一个导入语，以学习伙伴（汉字娃娃）的口吻，用简洁而富有亲和力的话语来提示本册教材的精彩内容和学习目标，从而达到激发学生学习愿望的意图。 2．归类识字这是体现低年级以识字为重点的要求而专门安排的一个板块。它以儿童的认知特点和心理发展水平为出发点，集各家识字方法之长，在一定的主题之下（或按照汉字一定的结构规律）将汉字相对集中编排，帮助学生在有限的时间内有效地认识一批汉字，进一步扩大识字成果，为学生进一步学习汉字打下基础。 3．课文作为学生识字的主要凭借，采用随课文识字方法帮助学生认识更多的汉字，识字与阅读结合，可以增强识字的效果，做到汉字音形义的结合。此外，课文在帮助学生学词、学句方面作用更加突出，同时兼顾多方面教育任务的完成。本册教材30篇课文分别安排在五个单元，每个单元6篇课文（均安排了一首古诗），仍采用主题编排的形式。如二单元：春天景色；三单元：环保科技；五单元：亲情友情；六单元：动物世界；七单元：儿童天地。这样编排的目的是为了整合单元教学内容，把语文课程的工具性与人文性和谐统一起来。 4．综合性学习 本册设计了“走出校园认汉字”、“有意思的名字”两次综合性学习。这两次活动都提供了情境图和活动提示，旨在让学生听、说、读、写都得到锻炼，提高学生自主识字的能力，养成随时认字、有意识识字的习惯，帮助学生在课内与课外的结合中，在学校与生活的联系中，扩大学语文的范围，在实践中灵活地用语文，激发学语文、用语文的兴趣。 5．口语交际 围绕课文的五个主题单元，根据学生的生活实际，相应地设计了“春天真好”、“珍惜每一滴水”等5个话题。如：第二单元的主题是“春天景色”，口语交际是“春天真好”；第三单元的主题是“环保科技”，口语交际是“珍惜每一滴水。这样编排旨在根据前面课文、好词佳句的学习积累，情感方面的经验，认知方面的经验，可以支撑口语交际，实现与课文的整合，让学生有话可说，有话想说。 6．积累与运用 本册