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第四单元 三位数乘两位数?
第一课时?笔算乘法
使用时间: 月 日 班级:四( )班 姓名:
温馨寄语:在合作中成长??在交流中收获?
使用说明及学法指导:?1、自学课本47页例1及相应练习,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。?2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。
学习内容:教材第47页例1
学习目标:?
1、、根据两位数乘两位数的笔算方法,推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。?
2、通过学习,提高计算能力。
一、【知识链接】?笔算和估算?
50×30=?? 80×20=?? 40×60=? 52×30≈?????
89×20≈??48×70?≈? 50×32≈??90×21≈?50×69≈
二、【自主学习】
1、自学p49例1
2、独立列式为:???????
3、请估一估145×12的大致范围。?
4、尝试算出145×12的结果,并对照估算的情况,算一算估算值与准确值的误差是否合乎实际?
5、组内学生说一说计算过程。应说以下几点:?
(1)如何列竖式(2)先算什么;(3)再算什么,积的书写位置怎样;(4)最后算什么。?
三、【合作探究】?
1三位数乘两位数笔算一般方法:?
三位数乘两位数,先用两位数个位上的数去乘另一个因数,得数的末尾和两位数的(????)位对齐,再用两位数十位上的数去乘另一个因数,得数的末尾和两位数的(??)位对齐,最后把两次乘得的数加起来。?
2怎样列竖式可使计算方便些??
强调:在列竖式时,上面一行写三位数,下面一行写两位数,这样计算比较方便。特别注意书写要工整,数位要对齐,计算要仔细。?
四、【课堂检测】?
1、两个因数分别是72和8,积是多少?如果把因数8改成80,800,积分别是 少????
2、比一比看谁做的对?
322×24?????145×27?????679×13???
????? ??????
3、列式计算?
(1)??123的35倍是多少???
(2)??13个451相加得多少??
五、【课堂小结】?
我学会了:
。
六、【拓展延伸】?
(1)学校准备发练习本,发给15个班,每班144本,还需要留40本作为备用。学校应买多少本??
?
(2)有8个班做体操,平均每行24人,站了12行,共有多少人???
(3)学校要为图书馆增添两种新书,每种3套,儿童百科每套125元,数学大全每套18元,一共要花多少钱??
?
七、研学案评价
完成速度 书写质量 思考方法 自我综合评价 A B C A B C A B C A B C 教师评价:
第四单元 三位数乘两位数
第二课时 因数中间或末尾有0的乘法
使用时间: 月 日 班级:四( )班 姓名:
温馨寄语:在合作中成长 在交流中收获
使用说明及学法指导:1、自学 P48例2,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。
学习内容:教材第48页例2
学习目标:
1、通过讨论能说出因数末尾有0的竖式的简便写法及计算方法,因数中间有0的计算方法,并能准确地进行计算。
2、口算、笔算交互进行,养成自主解决问题的习惯。
一、【知识链接】
口算下面各题:
40×72= 600×300= 23×30=
53×30= 20×70= 40×62=
130×5= 2×380= 140×7=
二、【自主学习】
例2:特快列车每小时可行160千米,普通列车每小时可行106千米,它们30小时各行多少千米?根据题意,写出解题算式,独立进行计算
三、【合作探究】
1、比较 160 160 哪个算式简便,为什么?
× 3 0 × 30
2、计算106×30时,既然中间的0与3相乘得0,那么这个过程可以不要吗?如何写这一位的积?
106 106
× 30 × 30
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