第一讲：发展经济学概论：从贫困到富裕.ppt

发 展 经 济 学 西北大学经济管理学院 赵 勇 xdzhaoyong@126.com 使用教材 谭崇台：《发展经济学概论》，武汉大学出版社，2010年 参考教材 张培刚、张建华:《发展经济学》，北京大学出版社，2009 林恩：《发展经济学》，格致出版社，2009 速水佑次郎：《发展经济学》,社会科学文献出版社,2008 深度阅读 阿马蒂亚.森：《以自由看待发展》，中国人民大学出版社 梅尔、劳赫等：《经济发展的前沿问题》，上海人民出版社，2004 发展经济学手册，第1-5卷，经济科学出版社 罗斯基、勃兰特：《伟大的中国经济转型》，格致出版社，2011 《2010年人类发展报告：40年来亚洲国家引领发展进程》 经济学期刊： 经济研究、经济学季刊、管理世界 比较、经济社会体制比较 教材和参考教材的讲授比例 教材占总讲授内容的2/3左右 参考教材、拓展性内容及前沿问题介绍占1/3左右 学习要求： 课前阅读相关材料 课堂问题讨论 经典著作（文献）读书笔记 课程论文 核心问题： 为什么有些国家贫穷，有些国家富裕？ 两个基本问题： 经济落后国家为什么长期贫困落后？落后的根源和障碍是什么？（马尔萨斯低水平均衡陷阱、李约瑟之谜与大分流、民主与经济增长） 应采取怎样的发展战略和政策以促进一个国家或地区实现更快、更有效的增长和发展？有什么方法可以降低贫困、不平等，提高落后国家人民的收入水平与福利水平？（金砖四国与中国奇迹） 本课程以经济发展理论为基础，从中国经济发展的轨迹和世界经济中的中国来介绍经济发展的一般规律和经济发展的一般过程与机制，用比较的眼光来探讨经济发展所面临的各种问题，从而对中国社会经济发展有全面的了解。 课程重点内容 发展的基本因素：物质资本、人口、人力资本、技术进步、制度文化、历史地理。 发展的外部条件：对外贸易、对外投资、援助、国际债务及经济全球化 发展的结构变化：农业与工业化、城市化、区域协调 发展的战略与政策：经济发展中的优先顺序、政府与市场、财政与货币、汇率政策等。 第一讲 发展经济学导论 发展经济学及其研究对象 发展的含义和度量 发展中国家经济发展的实践 1.1 发展经济学定义及任务 广义：发展经济学是在没有任何先例的条件下，研究农业国家如何成为工业化国家，或经济落后的国家如何成为经济发达的国家。 狭义：在世界上已经有了一批为数少但经济实力强大的发达的工业化国家的条件下，当代大多数农业国家或经济落后的发展中国家实现 工业化 和 现代化、或 实现经济起飞 和 经济发展 问题，以及如何解决其中所面临的问题及其解决途径的学说。（张培刚） 发展中国家经济学 发展经济学任务： 研究经济落后的农业国家或发展中国家，如何才能实现工业化和现代化、实现经济起飞和经济发展 。 1.2 发展中国家 何为“发展中国家”？* 发展中国家的分类* 发展中国家的共有特征* 1.2.1 何为“发展中国家” 落后国家、不发达国家（Underdeveloped Countries）、欠发达国家（Less developed Countries）、发展中国家（Developing Countries） “南方”与“北方”国家 “中心地区”与“外围地区” “第三世界”国家 1.2.2 发展中国家的分类 按收入分类（3种） 世界银行：《世界发展报告》（ 2010）： 世界银行将世界各经济体按年人均国民收入（GNI）分为低、中、高3 组，并每年公布调整的标准。 根据2010年8月的最新标准， 低收入为995 美元及以下 中等收入为996～12195美元 高收入为12196美元及以上 “中等偏下收入”：996～3 945美元 “中等偏上收入”：3946～12195美元 世界银行目前统计的213 个经济体中，低、中等、高：40、104、69个。 中等偏下56，中等偏上48 2009 年全世界创造的58.14 万亿美元GDP 中： 低收入经济体为0.43 万亿美元 中等收入经济体为16.12 万亿美元 高收入经济体为41.59 万亿美元 中等偏下收入和中等偏上收入经济体创造的GDP，前者为8.81 万亿美元，后者为7.30 万亿美元。 不同收入组GDP 的增长变化图 资料来源：世界银行网站（/indicator/） 联合国开发计划署： 人类发展指标：人均实际收入、出生时预期寿命、受教育程度等非经济指标。 根据人类发展状况分为三个等级： 高级发展程度（53个） 中等发展程度（65） 低发展程度（95） 讨论问题：中国奇迹? 2010年国民生产总值全球第二，大体是美国的2/5，中国实际上只是恢复到了1913年的水平。 2010年中国人均GDP 4361美元,2011年5300美元 1913年美国