评价孩子就读的学校以及改善孩子的教育的四种方法.pdfVIP

評估孩子就讀的學校以及 改善孩子的教育的四種方法 2007 年秋季 致紐約市學生的家長： 學生成績是教育局「學童優先」學校改革的首要工作重點。我們每天的目標都是讓學生學習。要實現此目 標，我們必須確保我們的學校、教育工作者和我們自己對學生的成功負責。在過去的一年中，我們創造了四 種新的問責手段來幫助您和教育工作者： • 每年對您孩子的學校改善他/她的學習的情況進行評估 • 在重要的教育成果（例如有多少學生通過了州測驗、通過了必修課程和畢業）方面，將每所學校與同 類學校進行比較 • 確定每個學生的教育需求，制訂一個計劃來改善每個學生的學習，在學年中分幾個考查階段隨時了解 學生的進步情況 這四種手段是： 1. 進度報告——今年秋季，各學校首次收到了一份報告和一個以字母表示的評級，衡量其在2006-07 學 年中促進學生學習方面的效果 2. 學習環境調查——每所學校最近均收到了一份報告，這份報告說明了家長、教師和學生在今年春季進 行的首次年度調查中對學校的看法。 3. 品質審核——2006-07 學年，每所學校均接受了由富有經驗的教育工作者進行的現場審核，獲得了 「先進」（Well-Developed ）、「良好」（Proficient ）或「落後」（Undeveloped ）的評價，還收到 了一份評估學校為幫助學生提高成績所做的組織工作的詳細報告。 4. 定期評估——今年，每所學校都將進行不影響學生成績的評估（no-stakes assessment ），來確定每 個學生的長處和弱點，以便讓教育工作者能夠最佳地滿足學生的個人教育需求 這些報告（下文有更為詳細的說明）將提供給家庭，使他們能夠自己了解學校在幫助孩子學習和進步方面做 得如何。教育局致力於幫助教育工作者和家庭使用這些手段來改善每個孩子的教育。我們期待著與您合作來 實現此目標。 /Offices/Translation/Languages/Chinese.htm TI-5602 (Chinese) 進度報告 目標：「進度報告」衡量每所學校對學生學習進步的貢獻，不論每個孩子的起點如何。每年秋季，每所學校將收到一份 「進度報告」，這份報告根據學校在促進學生進步方面的表現，以字母A、B、C、D 和F 對學校評級。 重要資訊 ：「進度報告」從三個方面對學校進行評價。 1. 學校環境，評估學生學習所必需的條件：出勤率、安全和尊重、學業要求、家長/教師/學生的參與以及溝通（有 關後面四項條件的資料來源於學習環境調查） 2. 學生表現，評估（1 ）小學和初中學生在英文和數學方面的技能水平；或者（2 ）高中學校在畢業率方面的表現 3. 學生進步 ，評估（1 ）小學和初中的學生在英文和數學方面的逐年平均進步情況；或者（2 ）高中學生向畢業目 標邁進的年度進步情況 學校也會因促使高需求學生在學習上取得顯著的進步而獲得額外分數。 對一所學校在各個方面的表現的評估，是與全市所有開設同樣年級的學校的表現及具有類似學生群體的40 所同類學校 的表現相對比而進行的。 它對您的子女和其學校的意義 ：學校是獲得獎勵還是面臨處罰，部分取決於其「進度報告」評級。獎勵包括資金獎勵。 處罰包括盡各種努力進行改善和關閉學校（在改善措施未能奏效的情況下）。家庭可以利用「進度報告」來選擇學校， 並確定他們的學校在哪些方面表現良好，在哪些方面仍需改善。 學習環境調查 目標：家長、教師和學生最了解一所學校的學習環境是否有助於學生獲得成功。該年度調查和「調查報告」根據您和學 校社區其他成員的意見提供對學校學習環境的看法。 重要資訊 ：2007 年春季，教育局（DOE ）向家長和教師以及6-12 年級學生發放了調查問卷。該調查集中於學校學習環 境的四個主要方面： 1. 安全和尊重 2. 學業要求 3. 家長、教師和學生的參與 4. 溝通 這些調查的結果將影響您孩子的學校在其「進度報告」上的評級。 它對您的子女和其學校的意義 ：「調查報告」提供您孩子的學校可用來改善其學習環境的資訊。學校領導小組和質詢小 組可利用「調查報告」來制訂綜合教育計劃。家長