跨文化交流中基于接受美学的儿童文学翻译研究-周口师范学院学报.pdfVIP

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2018-08-19 发布于天津
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跨文化交流中基于接受美学的儿童文学翻译研究-周口师范学院学报

第卷第期周口师范学院学报年月 32 3 2015 5 Vol.32No.3 JournalofZhoukouNormalUniversit Ma 2015 y y 跨文化交流中基于接受美学的儿童文学翻译研究陈丞 ( , ) 福州外语外贸学院外国语学院福建福州 350202 : , 摘要接受理论将读者作为文学作品的审美主体为跨文化视域下的儿童文学翻译提供了一定的理论。 , 、、 , 基础鉴于译语读者的特殊性译者就必须推敲琢磨儿童的心理特点思维方式审美情趣等采用相应的翻 , , 。、、译方法与策略使译文迎合儿童读者的期待视野达到视野融合主要从文化词汇句法及修辞等层面探索 , 。接受理论在儿童文学翻译中的应用以期为儿童文学翻译提供有益借鉴 : ; ; 关键词跨文化交流接受美学儿童文学翻译中图分类号: 文献标志码: 文章编号: ( ) H315.9 A 1671 9476201503 0061 05 : / DOI10.13450 .cnki.zknu.2015.03.015 j j 、程度地迎合译语小读者的期待。一翻译与接受美学接受美学作为一种方法论被应用于文学研究。翻译本质上是一种跨文化交流译者应秉承。 , “ 、、 ” , , 领域接受美学认为文学作品是维系作者创作和信达雅的翻译准则采用相应的翻译策略保 , , 读者接受的桥梁读者对潜在文本内容的理解程留源语文化内涵的同时排除影响目标读者接受与、。 , 度回应状况等是该理论研究的主要对象文学文理解文本的相关因素以便达到多元文化的交流与 , 。 , 本只有通过读者的阅读才能实现其意义因