奥数精品讲义第9讲[操作与计数技巧一一深圳清华实验学校佘珊珊.doc

操作类问题与计数类问题由于其灵活性和本身的趣味性，非常受出题和供题者青睐，如今各类数学竞赛的出题越来越趋向于新奇和趣味化，因此操作类问题和计数问题在竞赛中的比重将会加大。鉴于操作类问题和计数问题没有一般性的算法或解题通式，本讲将以近年来各类竞赛以及小升初考试中的出现过的真题为例，引导学生发现关键并解决问题。 常见操作类问题 计数技巧与操作 （年《小学生数学报》读报竞赛）把一张正方形的餐巾纸先上下对折，再左右对折（如右图），然后用剪刀将所得的小正方形沿直线剪一刀。问能把餐巾纸： ⑴剪成块吗？ ⑵剪成块吗？ ⑶剪成块吗？ ⑷剪成块吗？ 如果你认为能剪成，请在下面图中各画出一种你的剪法；如果你认为不能，那么只需回答“不行”即可。 【分析】⑴剪开成两块，如下图： ⑵剪开成块，如下图： ⑶剪开成块，如下图： ⑷剪开成块，如下图： 【巩固】（年华杯赛）将等边三角形纸片按图所示的步骤折迭次(图中的虚线是三边中点的连线)，然后沿两边中点的连线剪去一角。 将剩下的纸片展开、铺平，得到的图形是( )． 【分析】折迭次，纸片的厚度为，所以剪去的面积即应等于倍小三角形的面积，所以答案是。 、、、四个盒子中依次放有，，，个球。第个小朋友找到放球最少的盒子，从其他盒子中各取一个球放入这个盒子；然后第个小朋友找到放球最少的盒子，从其他盒子中合取一个球放入这个盒子；如此进行下去，……。求当位小朋友放完后，盒子中放有球多少个？ 【分析】盒子 初始状态 6 4 5 3 第1人放过后 5 3 4 6 第2人放过后 4 6 3 5 第3人放过后 3 5 6 4 第4人放过后 6 4 5 3 第5人放过后 5 3 4 6 由此可知：每经过人，四个盒子中球的情况重复出现一次，因为，所以第次后的情况与第次后的情况相同，即盒子中有球个。 （年十一届“华罗庚金杯”数学邀请赛）有个黑色和白色棋子围成一圈，规定：将同色且相邻的两个棋子之间放入一个白色棋子，在异色且相邻的两个棋子之间放入一个黑色棋子，然后将原来的个棋子拿掉。如果第一幅图的初始状态开始依照上述规定操作下去，对于圆圈上呈现个棋子的情况，圆圈上黑子最多能有______个。 【分析】首先圆圈上是不可能有个黑子的，因为如果最后一步操作能使圆圈上的棋子都变成黑子，那么该操作之前，圆圈上的棋子颜色情况是黑白相邻，但圆圈上一共有奇数个棋子，无法达成黑白相邻的情况，所以黑子最多有个。实际操作得到： 【拓展】经过次操作后，圆圈上的棋子颜色情况是怎样的？ 【分析】如图进行操作，当第此操作时，圆圈上的棋子颜色情况与第一次操作后的相同。所以第次操作时圆圈上的棋子颜色与第次操作后的圆圈情况相同。 位同学围成一圈，从某同学开始顺时针报数．第一位同学报，跳过一人第三位同学报，跳过两人第六位同学报，……这样下去，报到为止．报的同学第一次报的是次报数的人的编号为,报的同学，他的最小编号为，我们知道，所以报的同学第一次报年“数学解题能力展示”读者评选活动）在纸上写着一列自然数l，2，…，98，99。一次操作是指将这列数中最前面的三个数划去，然后把这三个数的和写在数列的最后面。例如第一次操作后得到4，5，…，98，99，6；而第二次操作后得到7，8，…，98，99，6，15。这样不断进行下去，最后将只剩下一个数，最初的个数连同后面写下的数纸上出现的所有数的总和是。个数，所以只剩下一个数的话，要经过步操作，即后面要写个数，注意到每一次操作后数和不变。前步操作将个数个个加和放在后边，和等于，接着步操作将写的个数个个加和在后边,和等于，这11个数分别是，，，，。相邻两个相差， 之后还有个数，第一个数是。 最后一个数， 而之间三个数的和等于最后一个数即， 所以这些数的总和等于。 【前铺】将前个正整数顺次写下得到多位数，从首位起将这些数位从1开始编号，然后划去编号是奇数的数位上的数字，这样便形成一个位数较少的多位数，重复上述这种划去数字操作，直至得到一个三位数，则这个三位是______。 【分析】第一次操作后，剩下的全都是偶数位的数字 第二次操作后，剩下的全是的倍数位上的数字； …………… 直到第六次操作后，剩下的全是的倍数位上的数字， 原多位数一共有位，所以此时剩下的是第位、位和位上的数字。 ,，所以第位上的是“”的“”；,，所以第位上的是“”的“”，所以剩下的三位数是。