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第二章 人格与教育 第一节 人格及其测量 一、人格的概念 　（一）什么是人格 　　　是个体的才智、情绪、愿望、价值观与习惯行为方式的有机整合，它赋予个人在适应环境时独特的模式。 人格的特征： 整体性 稳定性 独特性 社会性 （二）与人格有关的两个概念 　　１、人格与气质 （1）气质的定义：个体与生俱来的心理动力特征。 心理动力特征：是指心理过程的强度、心理过程的速度和稳定性、心理活动指向性特点等方面在行为上的表现。 （2）气质的学说 ① 希伯克拉底的“四液学说” 认为气质取决于人体内的四种液体，即血液、黏液、黄胆汁和黑胆汁的混合比例，并以何种体液占优势而把人的气质分为多血质、胆汁质、黏液质和抑郁质。 ② 艾森克的气质分类——以情绪稳定性和内外向为基本维度。 （3）气质和人格的区别 ① 气质是由生物因素决定的，一般来说不可改变，而人格本质上是由个人生活经验所形成的，会随时间的发展发生一定的改变； ② 气质在个人的婴幼儿时期就已呈现，而人格出现得比较晚； ③ 动物身上会有气质表现，但动物是没有人格的； ④ 气质是从人的情绪、言谈举止中流露出来的，不涉及行为的具体内容，而人格特征可能与行为的具体内容有关； ⑤ 受高级认知过程控制的行为与人格有关，而与气质无关。 （4）气质测量 Temperament Test（气质测试） 请顺序阅读本测试的60个题目，阅读时不要花太多时间思考，凭第一印象根据题目与您的观点或实际情况的符合程度，选择适合的程度分数。 请按照以下表格抄写下题号 1．做事力求稳妥，不做无把握的事。 2．遇到可气的事就怒不可揭，想把心里话全说出才痛快。 3．宁肯一个人干事，不愿很多人在一起。 4．到一个新环境很快就能适应。 5．厌恶强烈的刺激（如尖叫、噪音、危险镜头等）。 6．和人争吵时，总是先发制人，喜欢挑剔。 7．喜欢安静的环境。 8．善于与人交往。 9．羡慕那种善于克制自己感情的人。 10．生活有规律，很少违反作息制度。 11．在多数情况下情绪是乐观的。 12．碰到陌生人觉得很拘束。 13．遇到令人气愤的事，能很好地克制自己。 14．做事总有旺盛的精力。 15．遇到问题常常举棋不定。 16．在人群中不觉得过分拘束。 17．情绪高昂时觉得干什么都有兴趣；情绪低落时觉得干什么都没有意思。 18．当注意力集中于一事物时，别的事很难使我分心。 19．理解问题总比别人快。 20．碰到危险情景，常有一种极度恐惧感。 21．对学习、工作、事业怀有很高的热情。 22．能长时间做枯燥、单调的工作。 23．符合兴趣的事情，干起来劲头十足。 24．一点小事情就能引起情绪波动。 25．讨厌那种需要耐心和细致的工作。 26．与人交往不卑不亢。 27．喜欢参加热闹的活动。 28．喜看感情细腻，描写人物内心活动的作品。 29．工作、学习时间长了，常感到厌倦。 30．不喜欢长时间谈论一个问题，愿意实际动手干。 31．宁愿侃侃而谈，不愿窃窃私语。 32．别人说我总是闷闷不乐。 33．理解问题常比别人慢些。 34．疲倦时只要短暂休息就能精神抖擞，重新投入工作。 35．心里有事宁愿自己想，不愿说出来。 36．认准一个目标就希望尽快实现，不达目的誓不罢休。 37．学习、工作一段时间常比别人疲倦。 38．做事情有些莽撞，常不考虑后果。 39．老师讲授新知识时，总希望他讲得慢些，多讲几遍。 40．能够很快的忘记那些不愉快的事情。 41．做作业或完成一件工作，总比别人花的时间多。 42．喜欢运动量大的体育活动，或参加各种文娱活动。 43．不能很快把注意力从一件事情转移到另一件事情上去。 44．接受一个任务后，就希望把它迅速解决。 45．认为墨守成规比冒风险强些。 46．