第二节小学儿童意志的发展.ppt

第二节 小学儿童意志的发展 一、 意志的概述 一、什么是意志 　1、意志是人在行动中自觉地克服困难以实现预定目的心理过程。 　人的行动是有意识、有目的的行动。例如，教师为了达到预定的目的，认真钻研教材，选择有效的教学方法，以实现预定的教学目的。 2意志和行动是不可分的，意志总是通过行动表现出来的。 人在行动前，总是要考虑做什么和怎样做，按照考虑好的目的、计划去行动，最后实现预定目的。 这种在意志调节和支配下的有目的、自觉的、有意识的行动称之为意志行动。 人的行动主要是有意识、有目的的行动 3.人的意志有哪几个特征? （1）明确的目的性 （2）以随意动作为基础 动作可分为不随意动作和随意动作。 随意动作是受意识支配的动作，它们是实现意志行动的基础。 掌握了随意动作，人们就可以根据一定的目的组织支配一系列动作，组成复杂的意志行动。 （3）与克服困难相联系 不管客服那种困难都需要意志努力。 困难从性质来分，有内部困难和外部困难。 内部困难主要指在行动的过程中有相反的要求和愿望的干扰。如，畏难情绪 外部困难指人在完成预定目的采取行动时所遇到的客观环境中的障碍。如，学习内容较难 4.人的意志水平主要表现在克服困难的水平上 二、意志与认识、情感的关系（知、情、意） 　（一）意志与认识的关系 　人的意志行动总是建立在对客观现实的认识基础之上的。 　在行动之前，人为了确定行动的目的，为了选择方法和步骤，必须要审时度势。在行动过程中遇到困难时，还要深思熟虑，找出有效的方法克服它，战胜它。意志行动离不开认识。 同时，认识过程也离不开意志的作用。人在进行各种认识活动时，总会遇到各种各样的困难，要克服这些困难就需要做出意志努力。 积极的意志品质会促进人的认识能力的发展。消极的意志品质会阻碍一个人认识能力的发展 　（二）意志与情感的关系 　情感既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。例如，小学教师对教育工作的热爱；害怕困难的情绪 　从另一方面，意志也使人的情感服从于人的理智的认识。需要意志努力，克服不利的情感冲动，冷静的评价自己的情感，自觉地加以控制。 　例：不要意气用事或化悲痛为力量 三、意志行动的主要心理成分 　在意志行动中，主要的心理成分有动机冲突、意志行动的决策和意志努力。 　（一）动机冲突 动机是在目标或对象的引导下，激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力。动机是个人行动的动力。人的各种行动都有一定的动机。　 如果一个人在行动的过程中，同时具有两个或多个同时起作用的动机，而这些动机又不可能同时得到满足时，就会产生动机冲突。例如，某同学既喜欢舞蹈有喜欢唱歌；既怕学习又怕惩罚 双趋冲突：是指两种对个体都具有吸引力的需要目标同时出现，而由于条件限制，个体无法同时采取两种行动所表现的动机冲突。 鱼，吾所欲也；熊掌亦吾所欲也；二者不可得兼；舍鱼而取熊掌也。生，吾所欲也；义亦吾所欲也；二者不可得兼；舍生而取义也。 双避冲突：指必须在希望回避的两种事物间 回避一种事物时的矛盾和冲突。 前有断崖，后又追兵。 趋避冲突：指同一目标对于个体同时具有趋近和逃避的心态。 食之无味，弃之可惜。 如大学生既想担任学生干部使自己得到实际锻炼，又怕占时太多，影响学习的这种两难选择。 动机冲突的类型有原则性冲突和非原则性冲突。 凡是涉及到个人愿望与社会道德标准相违背的动机冲突，属于原则性的动机冲突。例如，服从集体需要还是满足个人利益 不与社会道德标准相矛盾，仅属于个人兴趣爱好方面的动机，属于非原则性动机冲突 （二）意志行动的决策 对若干个准备行动的方案进行选择，以期最佳地实现目标过程称之为决策。 决策者的知识经验、思维能力、意志品质等因素起着重要的作用。 （三）意志努力 意志努力是指人在确定目的，解决动机冲突，制定计划、进行决策以及执行决定的过程中，克服内外各种困难把意志行动贯彻到底的心理力量。 意志努力表现在整个的意志行动过程中，意志努力集中表现为克服困难，以保证意志行动的顺利进行。 意志力评定问卷 根据自己的实际情况，在每题后的5个答案中选择一个最适合你的答案。1．我很喜欢长跑、长途旅行、爬山等体育运动，但不是我的身体条件适合这些项目，而是因为它们能使我更有毅力。（很同意；比较同意；可否之间；不大同意；不同意） 2．我给自己订的计划常常因为主观原因不能如期完成。（这种情况很多；较多；不多不少；较少；没有） 意志力评定问卷 3．如没有特殊原因，我能每天按时起床，不睡懒觉。（很同意；较同意；可否之间；不大同意；不同意） 4．订的计划应有一定的灵活性，如果完成有困难，随时可以改变或撤销它。（很同意；较同意；无所谓；不大同意；不同意） 5．在学习的娱乐发生冲突的时候，哪怕这种娱乐很有吸引力，我也会马上决定去学习。（经常如此；较经常