快速掌握考核精要小学教育心理学：第十章 态度与品德形成.docVIP

第十章 态度与品德的形成 第一节 态度与品德的实质及其关系 　　一、态度的实质与结构　　(一)态度的实质　　1．态度是一种内部准备状态，而不是行为反应本身。　　2．态度不同于能力。　　3．态度是通过学习而形成的。　　(二)态度的结构　　1．认知成分；　　2．情感成分；　　3．行为成分。　　二、品德的买质　　第一，品德反映了人的社会特性，是将个体以外的社会规范转化为个体内在需要的过程。第二，品德具有相对的稳定性，个体偶然的表现不能称之为品德，只有经常地表现出一贯的规范行为，才是品德形成的标志。　　第三，品德是在道德观念的控制下进行某种活动、参与某件事情或完成某个任务的自觉行为，即认识与行为的统一。　　三、品德的心理结构　　1．道德认识　　2．道德情感　　道德情感在表现形式上可分为三种：(1)直觉的道德情感；(2)想象的道德情感；(3)伦理的道德情感。　　3．道德行为[page]第二节 关于品德发展的理论 　　一、皮亚杰的道德发展阶段论　　瑞士著名心理学家皮亚杰早在20世纪30年代就对儿童的道德批判进行了系统研究，认为儿童的道德发展大致分为两个阶段。　　他律阶段在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为他律道德。自律阶段在10岁以后，儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准，称为自律道德。　　二、柯尔伯格的道德发展阶段论