生活与能源-国立自然科学博物馆.pdfVIP

生活與能源 翻譯 ：張百慈（國立自然科學博物館科學教育組） 審核：台灣環境資訊協會編輯部 適用年級 ：小學 相關科目 ：社會研究、數學 教學目標 ：使學生能夠學到下列幾點： 1. 描述科技影響環境的方式，包括好與壞兩方面 。 2. 區別不同形態的能源以及各型態能源的優缺點 。 3. 理解當我們利用能源改善生活品質時，能源帶來的利益及其對環境的傷害 。 教學時間 ：40分鐘 老師課前的準備工作：為了示範我們如何在日常生活中使用電力，老師可以引進一些電動的或者 電池電力器械。為了示範一磅 、20磅和一加侖的重量，老師可以準備磅秤與空的容器。 大網（ 配合教學時間長度） 10分鐘 介紹：沒有能源的生活 能源進入了全人類的活動領域，它使我們的家暖和，它啟動我們的汽車，它可以耕耘我們 的土壤，它可以推動我們的機器 。能源的利用可以提升我們的生活水準，美國人（以及西方主流 的生活型態）已經習慣有能源可以使用 ，也習慣依賴 ；以致於無法想像能源存在之前的生活會是 什麼模樣 。 約 150年前 ，人類開始學習到如何在日常生活中駕馭能源。在班級的學習中，可以列出 五到十個我們在日常生活中使用能源的方法。想想在 200年以前，沒有這些裝置，我們的祖先 如何生活。 20分鐘 活動：生活與能源 學生將愉快地使用下列的工作表單，它將幫助學生了解他們在每一個日子裡，使用多少能源 並理解能源實際上來自何處；其他相關資料請參考 EDN 網站上 「更新我們的未來世界 ：教師指 引 」（Renew Our Future：Teacher’s Guide on the Teachers Corner）， 也可以參考國小年齡層的版 本有關科學的課程 ：「能源在各處」單元中的「更新我們的能源 」。 1 我們用的能源 能源使我們可以使用許多有趣或便利的器械。但是能源究竟它來自何處 ？科學家定義能源 為 「工作的能力 」，例如 ：能源啟動工廠機器，提供家中和學校的熱能和照明，驅動汽車和校車 ， 和許多其他的例子。 人們能取用各種來源不同的能源 ，例如：化石燃料（瓦斯 、油和煤）、核能 、風力（風車）、 太陽能（從太陽）和水力發電（水壩）等一些創新方法。能源對我們非常有用，但是我們開汽車， 或在家裡，工作場所或學校都因使用能源而花費我們的金錢。除此之外，人類使用大部份的能源 來自化石燃料，這也是會引起許多污染和其他問題的發生。 使用下頁中的圖表，檢查每一項目，確定你在一天中使用每個器械、每小時所耗費的能源 ， 並記錄每天使用多少小時。在開始填寫這個練習之前，需要記住基本觀念如下，請在課堂上討論。 1. 瓦特 是測量一部機器或器械使用多少能源的單位。 2. 燃燒一磅的煤產生每小時 926 瓦持的能源，而且產生 2.64 磅的二氧化碳進入大氣中。 3. 使用一加侖的汽油 （6.5 磅 ）將移動汽車平均每小時在 15 和 25 哩之間，而且產生 20 磅 的二氧化碳進入大氣中。 4. 二氧化碳是主要的溫室氣體，引起全球暖化。 5. 使用天然氣所生產的二氧化碳，是煤或石油所生產的二氧化碳的一半。 6. 使用新能源像是太陽、風或水，不會產生二氧化碳，不像煤和油等化石燃料。 能源生活 2 器械 每小時產生瓦 x 每天使用時數 = 合計 特數 冰箱 700 冰櫃 700 洗碗機 1450 微波爐 2100 烤麵包機 1200 烤箱 1600 24吋電視機 125 遊戲機 20 錄放影機 30 CD 光碟機 30 音響 55 手機 20 收音機 20 電子鐘