精品课件：垓下之战复习.ppt

垓 下 之 战 司马迁 复习目标： 1、掌握部分实词、虚词“乃”及定语后置句式。 2、立足文本，学习典范的议论文段。 重点实词 1汉王复入壁 2诸侯不从约 3其不至固宜 4自陈以东傅海 5今可立致也 6项王军壁垓下 壁：营垒 从：遵守 固宜：应该 有道理 傅：附着 靠近 致：使------前来 壁：驻扎 7力拔山兮气盖世 8田父绐曰 9期山东为三处 10项王身亦被十余创 11马童面之 12吾闻汉购我头千金 盖：超过 绐：欺骗 期：约定 被：遭受 面：面对 购：悬赏 年度 考查内容（虚词的用法和意义） 2008 而、焉、何、以 2009 而、者、且、以 2010 其、于、之、以 2011 而、于、之、则 2012 而、为、乎、以 2013 而、与、乃、因 2014 其、与、所、以 2015 则、为、之、乃 近9年山东卷18个虚词考查密度统计如下： 以（6）、而（6）、之（3）、与（3）、其（3）、于（3）、为（2）、则（2）、乃（2）、焉（1）、者（1）、何（1）、且（1）、乎（1）、所（1）、因（1）、若 （0）、也（0） 2016 其 于 以 而 1设九宾于廷，臣乃敢上璧。（《廉颇蔺相如列传》） 2问今是何世，乃不知有汉。（《桃花源记》） 3乃有二十八骑。（《项羽本纪》） 4家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》） 5夫我乃行之，反而求之，不得吾心。 6嬴乃夷门抱关者也。（《信陵君窃符救赵》） 才 竟然 只 你的 这样 是 作副词有三种用法 1、表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“才”“这才”“就”等。 2、强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为“却”“竟（然）”“反而”等； 3、可表示对事物范围的一种限制，可译为“只”“仅”等。 作代词有二种用法 1、用作第二人称，常作定语，译为“你的”；也作主语，译为“你”。不能作宾语。 2、用作指示代词，译为“这样” 。 作动词有一种用法 1、用在判断句中，起确认作用，可译为“是”“就是”等。 　　　 1计未定，求人可使报秦者。（《廉颇蔺相如列传》） 2蚓无爪牙之利，筋骨之强……（《劝学》） 3石之铿然有声者，所在皆是也。（《石钟山记》） 4大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？（《五人墓碑记》） 5我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。（《鸿门宴》）?? 1、定语放在中心语后，用“者”字结尾，组成“中心语＋后置定语＋者”的格式。 2、在中心语和后置定语之间加上“之”，组成“中心语＋之＋后置定语”的格式。 3、在中心语和后置定语之间加“之”，再用“者”字结尾，组成“中心语＋之＋后置定语＋者”的格式。 4、在中心语和后置定语之间加“而”，再用“者”字结尾，组成“中心语＋而＋后置定语＋者”的格式。 5、数量词用作定语，大多放在中心语的后面，格式为“中心语＋数（量）词。 　　 　　注意:并非所有符合上述格式的句子都是定语后置句，只有强调和突出定语的句子，才有可能是定语后置句。例如： 　吾妻之美我者，私我也（《邹忌讽齐王纳谏》） 　　句中“之”的作用是用在主谓之间，取消句子的独立性，“者”的作用是放在分句的句末，引出原因。此句应译为：我的妻子认为我漂亮，是因为她偏爱我。 练一练 1群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。（《邹忌讽齐王纳谏》 2人马烧溺死者甚众。（《赤壁之战》） 3苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。（《六国论》） 4人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？（《屈原列传》） 5四海之大，有几人欤？（《五人墓碑记》） 6比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。（《陈涉世家》） （ ）做人必须要有尊严。一个人如果没有了尊严，生存在这世上也就毫无意义。（ ）项羽在乌江边，面对束手就擒和自刎两种抉择，他毅然选择自刎。（ ）一旦被擒，受到的羞辱 就无以计数，人生的尊严也就丢失了。（ ）古语云：“男儿膝下有黄金。”所谓“黄金”，就是这珍贵无比的尊严。（ ）因此，在面对选择时，我们一定要保持自己人生的尊严。 ? ?。 观点 ＋??事例 ＋ 点评＋ 联系现实 观点 事例 点评