如何提高数学教学质量一浅谈数学学习2014一2一26+11.42.28.ppt

创新初级中学  江门市新会区创新初级中学 周 君 作为在农村中学以及城乡结合部学校多年从事初中教学的一线老师，在此我愿把自己对数学的教学经验奉献给各位老师,并真诚地希望各位能见仁见智从中汲取于己有用的东西，做到教学时有的放矢，事半功倍。 师生们创造“动态的课堂、情感的课堂、成果的课堂”，在这样的课堂里，学生“我参与、我快乐、我自信、我成长” 我校是江门市新会区会城创新初级中学，位于城乡结合部，新会区实行分区招生，全区每年升初中人数大概在12000人左右，几间民办学校择优录取了大概2000人左右，到我校大概就是四流的学生！这样的生源我们依然取得优异的中考成绩，是典型的“低进高出”。作为数学课，我们是如何做到的呢？ 　　数学新课标指出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。” 它强调了“教师的教要适应学生的学，要做到“因材施教，分层提高，让尖子冒出来，使多数迈大步，叫后进生不落伍，达到班级整体优化”。相对于重点中学，全省绝大多数还是普通中学，还是分区招生的学生，也就是说绝大部分学生还是比较普通学生！ 理论依据 1、树立信心；信心.doc 在教学中，就自己的所在的学生而言，分成三部分！对于学困生（普通学校约占三分之二或更多），如何提升这一部分学生的成绩，是我们数学老师最头疼也最想做到的！如果能让这一部分学生能学有所成，我们的成绩就会整体提高上去！基于我们学校的现状，我自己做了一下工作！ 2、背默关键，循环反复（如：定义、定理、公式等）； 背默重点.doc 背诵以及对学、群学 3、简单应用，对应中考习题为1-19题（总共：69分） 简单变化，对应中考题为.doc 中等生 对于中等生（约占四分之一）： 1、树立信心； 2、背默关键，循环反复 3、简单变化，对应中考题为1-22（合共：93分）； 优等生 而对于优等生： 1、树立满分意识； 2、联想关键； 联想.doc 3、培养数学思想； 4、近10年中考真题（压轴题）以及变式训练 课堂程序 1、新课、 （1）提出目标（1分钟）； （2） 课前练习（5分钟）（要求试题起到承前启后，复旧迎新的作用；以知识点记忆、一到两个知识点为主；要求：快、准） （3）背默关键（5分钟）（以前一天或前一段时间知识点为主，或独学、或对学、或群学） 新课课堂程序 （4）预习新课（15分钟）（要求学生对今天所学内容进行自学，对照学案或者相对应的资料，不会的独立思考） （5）展示交流预习成果（目的：进行知识的迁移动用，对感悟进行提炼提升； （6）反馈（反思和总结，对学习目标进行回归性检测，突出弱势群体，让们们说、谈、演、写 同位角、内错角、同旁内角.doc 复习课 1、提出目标 2、课前练习 3、背默关键 4、独立学习 5、展示成果 6、反馈小结 如何突破中考最后三题：教师的作用 1、对近年最后三题的分析 2、找出共性 （1）有比较性的做专题：如：当你做旋转的题时，做完两道或三道时，你要对比一下，看看它们是否有相通点，自己去悟出一些做题的技巧。 （2）多背经常出现的题型：注意联想记忆，背那些经常出现的题型，主要是背方法，之后把它总结下来。 （3）多和其他同事或外校沟通，切忌闭门造车 （4）看一些有关竞赛的书 如何突破最后三题：教师的作用 如何突破最后三题：教师的作用 3、编辑模拟试题 试题来源 （1）历年中考真题 （2）省内其他地区的试题如：茂名、广州等； （3）国内其他省市类似中考习题如：北京、上海等! 总测.doc 4、最后一个学期保持每三天做一份完整试题；每天做两题最后三题题型！注意在独立完成的同时，要保持学生之间的相互交流，注意方法的总结和如何突破难点！ 如何突破最后三题：教师的作用 5、把最后三题分解为若干个“小综合题”，并进行剪裁与组合，或把本省或外省市的某些较难的“填空题”，升格为“简答题”，把“熟题”变式为“陌生题”，让学生练习，花的时间虽不多，但能取得较好的效果。我认为：综合题的解题能力不能靠一时一日的“拔苗助长”而要靠日积月累的培养和训练。在总复习阶段，对大部分学生而言，放弃一些难题和大题，多做一些中档的变式题和小题，反而能使他们得益。 6、每天积累至少两题（每天两题照片 ）