学习贯彻十八届三中全会精神{教育系统}.ppt

2、全面深化改革的紧迫性 《决定》指出，我国发展进入新阶段，改革进入攻坚期和深水区。 （1）改革路上的陷阱 （2）倒逼改革的问题 （1）改革路上的陷阱 世界银行研究发现20世纪60年代末的时候，世界上有90多个国家已经进入中等收入这个阶段，就是3千美元到1万美元，但是50年后，只有10几个国家能够进入人均GDP1万2千美元的高收入国家。 （2）倒逼改革的问题 发展方式依然粗放 利益格局已经固化 收入差距依然较大 社会矛盾明显增多 反腐败斗争形势依然严峻 三、改革开放与我国教育的发展 1、改革开放以来教育的点点滴滴 2、改革开放35年来教育面临的问题 恢复高考制度 改革开放中教育高度发展 以邓小平同志为核心的党的第二代中央领导集体，高瞻远瞩地提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的重要指针，20世纪80年代中期坚定不移推进教育改革。 以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体，强调把教育摆在优先发展战略地位，发布迈向新世纪的教育改革和发展纲要，努力构建充满生机的中国特色社会主义教育体系。 党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央，围绕建设人力资源强国、努力办好人民满意的教育作出战略部署，特别是2010年发布的教育改革发展规划纲要 以习近平同志为总书记的党中央继往开来，我国人才培养体制、考试招生制度、现代学校制度、办学体制、管理体制等多方面改革都在朝着纵深推进。 教育资源分配不均 2003年全国统一高考，上海文科考生460分就可以上重点分数线，四川，重庆等地文科考生却要520分以上才能上重点线!这哪里是“扶贫”?分明是“扶富”！是很大的不公平。 有人认为户籍制度是导致教育不公的根本原因，异地高考能够突破户籍制度的桎梏，有效促进教育公平 教育产业化 由于受“教育产业化”的误导，出现了一些优质公办小学、初中或高中，以种种借口收取借读费、择校费、赞助费等，把政府应该负担的部分教育经费，转嫁给了社会和学生家庭，引起了人民群众强烈不满 教育行政化 教育行政化是中国教育最大的弊病，是改革最大的阻力。不但政府部门对教育过多的干预，而且教育部门的内部也是行政化的行事方式所以，“政绩考核”就永远少不了各项指标。正因如此，教育系统就出现许多官僚的办学者，甚至人品低下的上位者，出现种种怪异的现象，学校里的假大空层出不穷，令人担忧！ 改革开放与教育小结 我国教育改革开放35年来，教育的变化有5个方面，办学主体的变化，办学物质条件的变化，师资条件的变化，办学质量的变化，办学思想的变化。但是问题也随之凸显，教育行政化、产业化资源不均等问题相当严重，这些问题是阻碍中国教育发展的桎梏。正如李克强总理说的，“改革已经到了攻坚期、深水期”，“喊破嗓子不如耍开膀子”，教育改革也是各种改革中有机的一部分，如何突破教育瓶颈，实现教育的又一次大飞跃，这要考验我们党领导集体和党员教师智慧与勇气。 四、《决定》中关于教育的内容 1、全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。 强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健。改进美育教学，提高学生审美和人文素养。 深化教育领域综合改革坚持立德树人基本导向 立德树人作为教育的根本任务，就是深化教育领域综合改革之魂。 坚持立德树人基本导向，就要：教育和帮助学生打牢共同思想基础、端正政治立场、砥砺品德陶冶情操、激发历史责任感、树立正确的世界观、人生观、价值观 坚持立德树人基本导向，就要：育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，尽力为每个学生提供适合的教育，让每个孩子都能成为有用之才，成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人 四、《决定》中关于教育的内容 2、大力促进教育公平，健全家庭经济困难学生资助体系，构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距。 统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗，不设重点学校重点班，破解择校难题，标本兼治减轻学生课业负担。 四、《决定》中关于教育的内容 3、加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才。 创新高校人才培养机制，促进高校办出特色争创一流。 推进学前教育、特殊教育、继续教育改革发展。 四、《决定》中关于教育的内容 4、推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，从根本上解决一考定终身弊端。 义务教育免试就近入学，试行学区制和九年一贯对口招生 推行初高中学业水平考试和综合素质评价。加快推进职业院校分类招考或注