语文教案三下25-42节.doc

课 时 计 划 总第25节 课题 4－1 书 痴 第2课时 课型 新授课 教 学 目 标 1、认识6个生字，会写2个生字，学习12个成语。 2、了解成语的意思，根据画面内容对号入座。 教具学具 词语卡片 重点 难点 教学重点：培养学生的幽默感。 教学难点：了解成语的意思，根据画面内容对号入座。 教学内容：过程、方法 一、学习生字，理解成语 1、出示成语，读音，认形。 （1）自读，借助书下的注音读准字音。 （2）指名领读词语。 （3）任意读字。 （4）注意：“冠”在“张冠李戴”中读guān，是帽子的意思。“禁”是多音字，在“情不自禁”中读jīn，表示控制；还有一个音读， jìn，禁止，表示不许的意思。 2、强调“偿、神”的书写，“贯”的最后一笔是“横”。 3、开火车读词。 4、谁愿意把知道的成语意思给大家讲一讲？（学生不知道的由教师来讲。可以查成语词典。也可以根据自己的理解，用简练的语言概括出来。） 5、把你认为合适的成语写在第一幅漫画下面，可以不止一个。试着把其他成语填上去。找同学说。 二、拓展积累。 请同学们读一读书上的名言，看看读懂了什么，把自己喜欢的一句名言抄写在练习本上。 三、作业设计：续画《书痴》。 。 板 书 设 计 4－1 书痴 痴迷 偿还 神奇 全神贯注 神气活现 教 学 后 记 第五单元单元教学计划 一、单元教学内容 《揠苗助长》 《亡羊补牢》 《惊弓之鸟》 二．单元教材分析 这一板块包括3篇课文，他们都选自战国时期的中国古代寓言故事，也都是成语故事。所谓寓言，就是用假托的故事来说明道理，作者用故事的形式巧妙的表达对人生的认识和感受。这些故事很简短，主要作用是比喻和象征，蕴涵着人类知识和智慧，是艺术化的人生哲理。这三篇故事说理生动、通俗易懂，同时又都是成语故事，所谓的成语故事就是了解成语的历史典故，并根据故事的内容概括出这条成语的意思。让学生了解寓言故事的寓意，有助于学生在阅读中汲取短小故事中的营养，同时也可以让学生推荐更多的古今中外寓言故事，培养他们在阅读中总结深刻的道理，锻炼他们的概括能力。 三、单元教学要求 让学生在阅读故事中明白其中的道理，并能根据的实际生活理解寓言故事。 四、单元课时安排 6课时 课 时 计 划 总第26节 课题 5-1揠苗助长 第1课时 课型 新授课 教 学 目 标 1、认识生字“揠、转、费”，会写“转、拔、疲、费、枯”这5个字，掌握一个多音字“转”。 2、练习正确、流利、有感情地朗读课文，积累本课词语。 3、喜欢学习寓言故事，初步感悟寓意。 教具学具 字卡 重点 难点 运用喜欢的方法识记本课生字，练习正确、流利、有感情地朗读课文，初步感悟寓意。 教学内容：过程、方法 一、激趣导入 同学们，你们喜欢听寓言故事吗？这节课我们就来学习一则有趣的寓言故事。（板书课题：揠苗助长）同学们认识这几个字吗？谁能试着读一读？（指名读课题）一齐读课题。看了这个课题，你想提出什么问题？ （教师先将学生的问题记录下来，部分问题下节课再解决。） 同学们真善于思考，你们提的这些问题等我们学完课文以后就会弄明白了。 二、读文识字 1、随机学习“揠”字，你有什么好办法能记住这个字？ 同学们真聪明，在《揠苗助长》这一课里还有几个字需要我们记住，还有很多知识需要我们了解，现在请同学们看自学提示：（屏幕出示） （一）自由读课文，标画出文中生字、新词，标出自然段序号。 （二）用自己喜欢的方法自学生字、新词。 （三）再读课文，你有那些疑问，同桌之间交流一下。 2、学生按自学提示读课文、认识生字。（师巡视指导） 3、汇报学习成果（根据学生交流情况适时指导） 教师板书： zhuàn （转向） 转 Zhuǎn（转告） 指导写“转”，注意字右半部分的第三笔是“竖折折”。 指导写费，注意字的间架结构。 怎样区分呢？ 你们的办法真好。 指导写“拔”、“枯”。 通过刚才的自学，你们还解决了什么问题？ 三、练习朗读 1、同学们知道的真多，现在，我们再来读课文，把你喜欢的句子有感情地多读几遍，想想为什么这样读，然后读给你周围的同学听。 2、学生练习朗读课文。 3、检查、欣赏、指导朗读。 四、巩固练习 1、开火车读词语，选择自己喜欢的词语说一句话。 转动 拔河 疲劳 干枯 巴望 渴望 枯木逢春 自言自语 筋疲力尽 焦急 浪费 2、辨字组词 转（ ） 拔（ ） 疲（ ） 费（ ） 传（ ） 拨（ ） 披（ ） 佛（ ）