人教版一语文下册第三单元松鼠和松果教学设计.docVIP

10松树和松果 设计理念： 根据低年级学生的学习特点，把重点放在识字和朗读上，识字目标明确、方法多样，朗读有目的、有步骤地进行。在教学中通过多种形式反复朗读，让学生在读中理解课文，体验情感，感悟课文所蕴含的道理。让学生主动探究地学习，在学习中增强合作意识，并培养学生动手、动脑、动口的能力。培养学生质疑、释疑的能力和创新意识。 教学目标： 1、认识“聪、活”等11个生字。会写“以、后”等6个字。 　2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。 3、愿意参加植树活动或树木领养活动。 教具准备： 课件、图片、卡片等。 课时安排： 两课时 教学过程： 第一课时 （谜语导课 识记生字 精读课文 拓展延伸） 一、猜谜激趣，导入新课 1、老师知道小朋友最喜欢猜谜语了，你能猜出这则谜语吗？（出示谜底为小松鼠的谜语，让学生猜。） 2、出示多媒体课件，激发学生兴趣。 设计意图：低年级学生生性活泼好动，喜欢直观形象的图画。猜谜语的形式可以引起学生学文的兴趣。 二、初读课文，识记生字 1、听课文录音朗读，边听边看画面。 2、生自由试读课文，借助拼音读准字音，难读的句子多读几遍。 3、出示词语：　自己读一读、认一认。 　cōng míng???? huó po??????? hū rán???? zhǎ yǎn jing 　 聪? 明