小学科学《杠杆》教学设计.docVIP

信息化教学设计模板 作者信息 姓名 学科 科学 年级 五年级 邮件 单位 教学设计 教学主题 《杠杆》教学设计 一、教材分析 《杠杆》是青岛版小学科学五年级上册《简单机械》这一单元的第二课，学生在前面的学习中初步认识了简单机械。从本课开始，学生将通过一系列的探究活动，认识杠杆、滑轮及齿轮等几类简单机械。本课主要分为两部分：1、认识杠杆；2、研究杠杆平衡的规律。其中第二个活动是重点，活动选择了杠杆尺作为研究材料，采用实验的方法，让学生经历运用杠杆尺开展实验研究活动，通过观察、实验、记录，以及对实验数据的分析来认识杠杆省力与不省力的规律，并在探究中认识到收集数据的重要性，发展学生利用数据来说明问题的能力。本课教材的安排正体现“科学学习要以探究为核心”的科学教育理念，教科书并没有直接告诉学生杠杆的工作规律，而是要求学生观察、实验、记录、分析等，这就为学生的合作探究活动提供了开放的探究空间，有利于学生自由地、创造性地展开活动，使学生的探究能力和科学素养得以提高。 二、学生分析 在生活中，学生使用工具来完成一些事情的经历也是很多的，这很大程度上来源于经验的积累。杠杆现象对五年级学生来说是屡见不鲜的，但孩子很少对其进行过理性分析。有些孩子可能在其他书籍或电视上对杠杆有所理解，但是孩子的这种理解并不清晰，他们所建立的更多的是感性的生活经验而不是科学知识。 如何运用科学的