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小学英语论文：浅谈教学课堂情境创设的运用 摘要：英语对于刚刚进入学习状态的小学生来说，是一门难以顺利掌握学习方法的语言类学科。对于如何激发学生的学习兴趣和求知欲望这个难题，对小学英语教师来说尤为重要，除了教师本身要充分研究教材和认真备课外，最有效的方法是在英语教学过程中创设情境，在小学英语课堂教学中创设情境，可以将真实的生活带进教室，使语言自然而然地融于情境之中，让学生在良好的氛围内自主地探索、思考并运用英语。 关键词：小学英语、课堂创设情境、课堂情境运用 一、小学英语情境教学的意义 众所周知，和谐融洽的师生关系是课堂情境的基础，更是激发学生学习热情的基础。反之，课堂情境的良好创设更能促进师生关系的融洽，教育心理学的研究和实践证明，如果教师热爱学生，对学生抱有良好的期望，对学生的举动给予肯定和赞扬。而学生在得到鼓励后，会激起对教师的信赖和尊敬，产生上进的信心与决心。如此在轻松和谐的氛围内，建立融洽、和谐、平等的师生关系变得容易而又简单。 课堂情境的良好创设有助于转变师和生的授学观念，发挥主观能动性。往往是老师讲的眉飞色舞，学生只是被动的听，处于消极的学习状态，没有什么轻松、愉快可言，即便学的出色的学生也不过是把自己当成记忆知识的机器，特别对于年龄尚小的小学生而言，不能培养其良好的学习兴趣和热情，会打下非常不利的基础，使他们输在“起跑线”上。良好的课堂环境的构建，不仅激发了学生的学习