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小学语文论文：小学语文教学生活化探究 摘要：语文教学生活化,就是要让语文教学与生活实践紧密联系,在生活中学,再把学的知识应用到生活中去，对培养小学生综合素质具有实践性意义。 关键词：小学语文 生活化 《语文课程标准》指出:“教学内容应重视与学生生活经验相结合,加强语文课与社会生活的联系。”教育家陶行知先生强调“依据生活而教育”。所谓语文教学生活化,就是要让语文教学与生活实践紧密联系,在生活中学,再把学的知识应用到生活中去。由此可以见，小学语文生活化是实现语文素质教学的有效途径之一。 一、语文教学应回归生活 以往的语文教学只注重知识传授,技能训练,很少站在学生生活的高度来审视教学活动。让语文教学回归生活,应该是语文教学的返朴归真。才能引导学生更好地懂得生活、学会生活、改造生活,做生活的强者,做生活的主人。 俗话说:“要想知道梨子的滋味应该去亲自尝一尝。”同样,对课文的感悟也是如此。著名教育家乌申斯基说过:“儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维的。”教师要有意识地创设教育情境,把课文所描绘的客观情景和现象生动形象地展现在学生面前,让学生身临其境,再联系已有的生活经验,去体验,去感悟,加深感受。教学《养花》一文时,学生通过对课文的学习,感知养花的乐趣和艰辛,结合自身的实际谈谈对养花的感受,这样不紧加深了学生对文本的理解,更体验了劳动的艰辛,培养学生热爱劳动的思想感情。每一篇课文都是以语言