小语阅读教学讲座稿.ppt.pptVIP

平罗县城关一小特岗教师培训 张 欢 什么是阅读教学？ 阅读教学不是教师讲学生听，阅读教学是在教师指导下的学生自主的阅读实践活动。学生在阅读活动中具有自主性、独立性，教师则起引导、点拨的作用。而不是用自己的分析讲解代替学生的阅读实践。《语文课程标准》指出，阅读教学要“考虑汉语的文字特点”，“尤其是培养良好的语感和整体把握的能力。”阅读教学就是凭借文本的语言，着重培养感受语言、理解语言、积累语言、运用语言的能力，同时受到情感的熏陶，思想的启迪，享受审美乐趣，丰富精神世界，从而在学习语文的同时学习 做人。 如何提高阅读教学的实效性？ 五、教学环节要简化。 一、文本解读要准确。 三、课前预习要到位。 二、教学目标要明确。 四、“语文味”要浓厚。 六、教学过程要实在。 一、文本解读要准确 准确地解读文本，是上好阅读课的前提。教师要以普通读者欣赏性的阅读，学生学习，教师教学这三个角度，一步一步地潜心研读文本，把握其语言特点及人文内涵。 第一步，教师要作为一般的读者去赏读，投入其中，忘乎所以，感受文本的意境美、情趣美、形象美、人格美、语言美…… 第二步，以学生的视角，思考可以学什么，不学什么，学习中的困感是什么，哪些可能 是学生学习的疑点、难点、兴奋点。 一