学校信息技术学科新课程实验的回顾与建议.pdfVIP

本刊特稿 学校信息技术学科新课程实验的回顾与建议 李晓平 （重庆市教育科学研究院） 摘 要 普通高中新课程改革是我国顺应国际高中课程改 区县、市教委直属中学，通过听课，与学生和教师进行访谈， 革潮流、深化义务教育和高等教育改革、全面推进素质教育的 请学校和各区县教育主管部门汇报等形式，进行了普通高中课 重大改革。重庆市的普通高中信息技术新课程实验已经进行了 程改革的调研工作，有力的推进了重庆市高中新课程改革的实 三年两轮，为了进一步推进普通高中信息技术新课程改革，我 施。在调研中我们看到了教师的教学思想和教学行为基本上体 们对实验过程及推进策略从3个阶段的工作进行了回顾，对新课 现了新课改的理念，但部分老师只注重了以学生为主体地位这 程实验的成效及问题进行了梳理，并从4个方面提出进一步推进 样的一种形式，一味的叫学生探索，对于该讲的问题也不进行 的对策与建议。 讲解，没有因材施教，没有分层次进行教学，造成了教学效果 关键词 信息技术 新课程实验 回顾 建议 不太好的情况出现。同时，在听课中我们也发现了一些值得我 1999年，中共中央国务院颁发了《关于深化教育改革全面 们推广学习的亮点。 推进素质教育的决定》，明确提出建立新的基础教育课程体系 展示起示范。为了把在调研中发现的好经验推广开来， 要求。2001年全国基础教育工作会议召开，国务院批转了《基 2010年12月15日，在重庆一中举办了“2010年重庆市普通高中 础教育课程改革纲要（试行）》，启动了建国以来最为广泛和 新课程实验信息技术学科课堂教学展示研讨活动”。大家一致 深刻的新一轮基础教育课程改革。截至2009年，全国共有23个 反映举办这样的活动，既观摩到了不同学校信息技术教师在使 省市区进入了高中新课程改革。重庆市在2010年秋季与广西、 用教材上的不同教学风格和特点，又感受到了信息技术课堂教 贵州、青海、甘肃、西藏最后一批进入了普通高中新课程改革 学在教与学两个方面发生的转变，看到了自己存在的一些差距 实验。至今，重庆市的普通高中信息技术新课程实验已经进行 和不足。2011年分别在南开中学召开了“普通高中新课程实验 了二轮，下面将对课程改革实验的情况作一个总结。 选修课程II的开发与实施”现场观摩活动，在北碚兼善中学召 1 实验过程及推进策略回顾 开了“重庆市普通高中新课程实验‘双新双发展’主题论坛暨 1.1 加强学习，理清思路 课堂教学观摩活动”，在育才中学召开了“重庆市新课程背景 2010年2月～2010年8月为重庆市高中信息技术课程改革的 下课堂教学体现‘生活教育’研讨会”，在天宝实验中学召开 准备启动阶段。这一阶段，我们主要是加强学习，理清思路。 了“生本课堂教学改革研讨会”。这一系列的课堂展示研讨活 重庆市教育科学研究院首先调查了解了前期进入高中课程改革 动，起到了很好的示范作用。 实验省市的课程改革情况，并向先进课改的省市学习。根据重 交流互促进。2010年11月，重庆市教育科学研究院在长 庆市的具体情况，拟定了《重庆市普通高中信息技术学科教学 城宾馆组织了“重庆市普通高中新课程改革的调研工作总结汇 指导意见》《重庆市普通高中信息技术课程设置方案》。这两 报、交流会”。2010年12月24日，重庆市教育科学研究院在长 个文件对重庆市的普通高中信息技术学科课程改革起到了指导 城宾馆组织了“直属中小学及主城区部分市级示范中小学教师 性的作用，明确了课改方向。 教学技能大赛表彰大会”。这些会议的召开对各区县高中课改 为确保重庆市普通高中信息技术学科新课程改革的顺利进