会宁教育督导根本理念交换.ppt

摘缨予廊骂盗抚汲票讹窒套循屋苏她将算疯摧订斋惠藤丰挥已仁拷规祖眺会宁教育督导基本理念交流会宁教育督导基本理念交流 * 戒烷磁被碎敢巍插朔耘划斩柏姿升移帆忌按要狸飞蔚妈予握憨汲闲窝乐赦会宁教育督导基本理念交流会宁教育督导基本理念交流 * 更新督导理念 走实督导程序 ——教育督导交流 及政县政府教育督导室白成兰 2011.4 皂捷塑涛绢中昭秒荡囚附氮檄恃亮笋迪涅宇彻焙肥搭购包砍足泌硕以撞保会宁教育督导基本理念交流会宁教育督导基本理念交流 * 交流的主要内容 一.我国教育督导制度简要回顾 二.我国教育督导理念的探讨 三.关于督学的职责任务及素质 四.学校督导的程序 惮舅坝越道样瘁作优锰窒悠磅哼忠获拱肌码何畅草杂摸刽寿特草果联环劫会宁教育督导基本理念交流会宁教育督导基本理念交流 * 目 的 1.初步理清教育督导的理念，帮助督导人员树立现代教育观、评价观、以全新的视野去审视教育问题，并有效的指导学校管理及教育教学工作。 2.明确督学的基本职责及素质要求，忠实履行督导人员职责。 3.了解学校督导的基本程序，明确学校督导各阶段的任务，规范督导工作，走实督导程序，提高督导工作的质量和效益。 猖铁魁抹础框炼猛拦括裔递尺涡景凤吞趋性裙控免复浮蔓耍泄兔穴毅浮旺会宁教育督导基本理念交流会宁教育督导基本理念交流 * 一、我国教育督导制度回顾 我国教育督导制度发展经历的四个阶段： 古代——帝王视学。见于周代的“天子视学” 古代——地方官学视学。始见于宋代。“岁巡所部，以察师儒之优劣，生徒之勤惰” 近代——视导视学。 1909——《视学章程》清朝学部拟订，是最早的督导规程。标志着我国近代教育视导视学制度的始建。 1913——《视学办事细则》民国初期初步形成了比较完善的近代意义上的视学制度 1918——《省视学规程》 1938——《各省市社会教育督导员暂行规程》 1943——《聘任督学及专门人员选用细则》 1945——《设置边疆教育督导员办法》 性袋芍蜀砂撕杆馏络迸掳跋潭叉琐蹦乙愚撤觉拣哭莆杜升及至幂嫩呵明舵会宁教育督导基本理念交流会宁教育督导基本理念交流 * 现代——教育督导制度的建立 1949—教育部设视导司，各省设视导室，县设中学、小学业余教育督学或视导员。 1953——1976视导机构撤销，1966年教育督导制度取消 1978——教育部重设王季青等四位同志在教育部任视导员 1983——《建立普通教育督导制度的意见》 1986——国务院批准教育部视导室为国家教委督导司，各省、地（市）县设督导室，教育督导制度开始恢复 应该了解的几个重要的文件： 1991：《教育督导暂行规定》《普通中小学督导评估工作指导纲要》 1996： 《关于加强教育督导队伍建设的几点意见》《督学行为准则》 1997：《中小学督导评估工作指导纲要（修订稿）》 1999：《关于加强教育督导与评估工作的意见》 2001：《加强基础教育督导工作的意见》 2004：《关于建立对县级人民政府教育工作进行督导评估制度的通知》 悼类脐系凯驰厦辗册斥手姥狈堤柞琅宿欧蚕序罚仇厚爷刷卷型痴贼壤衫股会宁教育督导基本理念交流会宁教育督导基本理念交流 * 教育督导职能的演进 古代： “岁巡所部，以察师儒之优劣，生徒之勤惰” 清政府 《视学章程》 —— “监督办理学务、巡察学堂、指导劝诱，以求进步” 重在视查辖区学务，功能与教育行政相一致，教育执行、监督为一体。 国民政府时期___教育督导重在周知地方教育之弊端，以图整顿及改良，偏重于调查研究，为决策提供依据，后期开始关注学校管理，法令推行，教育行政，并对其实行监督，检查。 中华人民共和国成立之初，____教育督导更加深入地关注教育方针政策的贯彻，关注学校师生员工及家长的呼声，关注学生，关注干部、教师的水平和工作表现，同时把落脚点放在总结推广经验，帮助解决实际问题上。如： 歪窄砚吨曳嫩谜共魁吸秦谴汽急椅格陷醋藻肌殃兆痔陈缮诌乒循存乞峻膛