《北方速记》幻灯教学.pptx

《北方速记》幻灯教学第二章 声符主讲人：《北方速记》编著北方速记电脑学校校长 柳守仁 黑龙江省文秘速记学会速记教学专业委员会 哈尔滨北方速记电脑职业技能培训学校 2009年5月10日制作 《北方速记》教材 第二章 声符 汉语传统字音的分析是：把一个字的音（音节）分成“声母”和“韵母”两个部分，一个字起头的音叫“声母”，其余的叫“韵母”。 速记中把代表“声母”的符号叫做“声符”，把代表“韵母”的符号叫做“韵符”，声符和韵符都是速记中最基本的符号。《北方速记》共有18个声符、3个介符、34个韵符，合起来共有55个基础符号。这一章主要介绍18个声符：1．来源；2．读音；3．写法。 第二章 声符 内容提要： 一、声符的来源 二、声符的读音 三、声符的写法 一、声符的来源 《北方速记》的基本符号是从两个椭圆体和一个斜米字形的几何体中切割和分解出来，因此《北方速记》是属于椭圆几何体系的速记。它们是： 图1 图2 图3 二、声符的读音 a 声符即汉语拼音的声母，韵符即汉语拼音的韵母，介符即汉语拼音的“ i、u、 ü ” 。 声符的读音是按照《汉语拼音方案》中声母的发音来读写的。本式速记将“ zi、zhi；ci、chi；si、shi ”进行合并，所以共有声符18个，它们是： 二、声符的读音 速符即汉语拼音的声母，韵符即汉语拼音的韵母。 声符的读音是按照《汉语拼音方案》中声母的发音来 读写的。本式速记将“zi、zhi；ci、chi；si、shi”进行合并，所以共有声符18个，它们是： 三、声符的写法规则 一、行线 练习纸和工作用纸上的横格线； 二、笔顺 书写速记符号运笔的走向； 三、比例 速记符号自身长短的特征； 四、角度 速记符号及行线形成的夹角； 五、曲势 速记符号自身弯曲的形状； 一、 行线 符号及行线的关系是： 二、笔顺 符号从上到下、从左到右和向右上方写出的有： 三、比例 符号自身长短的重要标志，本式速记的比例为二级，以符号“特”和“德”为标准，其它符号均按它们的长短写出： 四、角度 五、曲势 作业提示 (1) 声符是本式速记的最基本符号，是学习本式速记的基础，如同万丈高楼的地基非常重要，所以提出学好声符的几点要求： ① 记熟：要把18个声符的读音、形状、写法记得滚瓜烂熟，达到听到任何一个声符的读音，就能马上在头脑中迅速反映出该符的形状，手能立即写出这个速符；看到任何一个声符，能达到不加思索地马上念出它的读音和写出它所代表的同音汉字。为此，要反复从头至尾、从尾到头或跳格式的认读和默写。 ② 写准：因为速记技术能实现及语音齐飞、音落字出，故形体简单差别很小，主要靠笔顺、比例、角度、曲势和与行线之间的关系来区别。初学者一定要重视速符在读写时的准确性，宁可慢点，定要准些，以准为佳，切不可潦草马虎，信手滥写，以免造成速符的混淆连自己也难以辨认。 请注意：a. “玻、坡、摸、佛、喝”等声符的收笔处不能带钩，如果带钩，就会变成另外的速符，它就不是声符了；b. 18个声符在书写时也不能带尖，如果带尖也会改变符号的性质，使符号混淆，给学习和应用带来困难。 作业提示 (2) 读抄作业。先将课文中的声符认读若干遍后，再边读边抄写，可采用三、五字为一句，这样可以读一句写一句，以加深记忆。为了使初学者能把符号书写正确，可以用一张透明或半透明的纸覆盖在书的作业式样上进行临摹，要象小学生写描红那样，一笔一笔的认真描写，决不能潦草，待写准了以后再开始默写作业。 为了能尽快的写准速符，我们按照课文作业的要求，编写了《〈北方速记〉描红练习册》，要求初学者按要求描写。 作业提示 (3) 默写作业。在读抄的基础上，速符已经能书写正确，这时可以将书合起来进行默写，也可以只看汉字或汉语拼音或背诵进行默写，在写准的基础上，开始逐渐增加速度。 (4) 读抄和默写作业，就是只写速符不写汉字和汉语拼音，以节省时间。 (5) 本书的速符并非放大或缩小，初学者应以教材中的符号大小为基准，切不要自己随意改变。 (6) 成绩的评定：①速符书写的准确性（及书中的速符对照）；②自己写出的符号能否马上念出；③书写的速度是否提高了，即写准后的速度能否在一分钟内写出80至140个声符。每分钟写80个为及格；120个为良好；160个以上为优秀。 作业提示 1．按18个声符的顺序“ b、p、m、f …… si、ri ”读抄80至120遍，即写满4至5张16才的横格作业纸。要求每页25行，每行写一遍（参