2017年小溪塔高中王春燕 新文化运动与马克思主义的传播 教学设计.docVIP

新文化运动与马克思主义的传播 教学设计 课题：新文化运动与马克思主义的传播 授课人：王春燕 宜昌市夷陵区小溪塔高中 授课年级：高二年级 【教学设想】以新文化运动为主题，通过提供补充材料师生互动合作探究，剖析新文化运动产生的背景，内容及影响，尤其是后期转为马克思主义的原因，从而领会马克思主义对中国革命带来的巨大作用，感受中国人民救亡图存从器物革新到制度革新到思想革新的艰辛历程，通过提供补充材料让学生更真切的了解历史本身。 一、.教学目标： ［课标要求］ （1）概述新文化运动的主要内容，探讨对近代中国思想解放的影响。 （2）简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。 ［具体目标］ 知识与能力： （1）分析新文化运动的背景，概述新文化运动的主要内容。 （2）探讨新文化运动对近代中国思想解放的影响。 （3）理解马克思主义在中国传播的背景，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。 过程与方法： 通过补充史料让学生分小组讨论，合作探究，学生展示，质疑，师生互动分析得出结论。 情感态度与价值观： （1）通过新文化运动内容的学习，让学生认识革命先烈救亡图存的艰辛历程。 二、.教师设计的主要问题 （1）结合材料分析新文化运动兴起的背景 （2）比较维新变法运动和新文化运动对待孔子和儒家思想的不同，应该如何评价？其实质相同吗？ （3）新文化运动时提出“打倒孔家店”的口号是否适用于今天？我们应如何对待传统文化？ （4）阅读材料分析新文化运动前期的影响 （5）结合材料分析中国向西方学习的历程将发生怎样的变化？影响这一变化的国际因素是什么？ （6）学以致用：分析在近代文明的转型中，促使中国“内部改变”的指导思想分别有哪些？并概括近代中国思想解放的作用. 三【教学过程设计】 【情景导入】一个懂得尊重思想的民族 才会诞生伟大的思想 一个拥有伟大思想的国家 才会拥有不断前行的力量 ——大国崛起 ［设计意图］新文化运动属于思想革新，选用大国崛起中的这段文字，让学生领会到先进思想对一个国家发展的特殊意义。 【授新课】 师：请学生齐读大国崛起中的这段文字 师：这段话对中国人的救亡图存有重要的启迪作用，伴随着西方列强的入侵，先进的中国人把抵抗西方入侵与向西方学习紧密相联，地主阶级抵抗派和洋务派先后掀起了“师夷长技以制夷”和“师夷长技以制强”的器物革新，资产阶级维新派和革命派先后掀起的维新变法和辛亥革命的制度革新，可结果都失败，这让他们认识到只有革新思想，用西方的“自由主义”思想来挽救中国政治、经济、思想上的一切问题才能找到新的出路，于是掀起了新文化运动！ 师：本课我们将围绕课程标准一起探究新文化运动产生的背景，启蒙思想家将如何对待中国的传统文化，五四前后国人为何转向马克思主义？新文化运动在近代中国思想史上的地位如何？近代指引中国社会巨变的指导思想究竟有哪些，具有怎样的作用？ 首先请同学们按照预习要求分组讨论探究题，组内互助解决学习疑难，并作好展示和质疑的准备。 探究一、新文化运动产生的背景 帝国主义加紧侵华 袁世凯复辟帝制 材料一：一战期间，张謇创办的南通大生纱厂发展很快，仅其一厂、二厂到1921年就获利白银一千六百多万两，其中三分之二是在大战期间获得的。 材料二：从甲午到“五四”，中国的政治秩序由一个大一统的帝国瓦解为军阀的割据，国家名存实亡。同时……中国被瓜分成殖民地的危险，迫在眉睫。这内外交织的民族危机变成知识分子迫切的关怀：他们急需一套思想和信仰来作为共识和共信的基础，以认识方向，团结意志。 ——张灏《重访五四——论“五四”思想的两歧性》 材料三： 当时的严复为什么要介绍自由主义于中国？“图自强”。如何“图自强”？……“至于其本，则亦于民智、民力、民德三者加之意而已”。……这套“利民”、“民自利”、“自由”、“自治”等典型的自由主义主张……，在于告诉国人，西方之“强”……在于“利民、民自利、自由、自治”等。 ——李明海《自由主义在中国的政治失败》 材料四 ：从洋务运动、戊戌变法到辛亥共和，中国知识分子在寻求富强的道路上经历了由工艺层面到制度层面的认识变化……在中国传统的政治文化包括辛亥革命后形式上已经共和的政治文化都无力挽回民族衰败的情况下，中国知识分子转而认为，关于现代化这个命题应该这样来构造，即通过文化批判的方式来进行政治创造，…… ——严搏非《论新文化运动时期的科学主义思潮》 生：结合教材第一子目和上述补充材料一、二、三、四的内容，分组讨论并作好展示质疑准备。 教师活动：教师强调阅读要抓关键词、抓信