标志设计教案参考资料 .doc

教 案 2011——2012学年 第 1 学期 课 程 标志设计 计划学时 52 授课系别 计算机与艺术系 授课专业 广告专业 主讲教师 教研组 系（部） 计算机与艺术系 2011年 9 月 8 日 课 时 计 划 第 4周 星期 二 第 3、4 节 2011 年 9 月 13 日 课 题 标志的定义与基本特征 进度 2/52 教 学 目 标 1、通过学习了解和掌握标志的定义；讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法“标志”的产生和作用可以追溯到人类的远古时期，标志形式的应用早在我国古代就卓有成效。 1、“标志”的含义从形象上讲，主要包括二方面： 2、 一是外在的——某种特征的记号； 3、 二是内在的——某种精神意义的象征。 4、标志作为一种符号、一种代表、一种象征，从人类发展的初期就开始出现，并为人类的进步和发展发挥了重要作用。 二、标志的基本特征 1、 识别性 识别性是标志的基本功能。 2、 领导性 标志是企业视觉传达要素的核心，在视觉识别系统的各个要素的展开设计中，标志是必要的构成要素，并且居于重要的地位 3、同一性 消费大众对于标志的认同，就等于是对企业和产品的认同。标志一经确定标准样式，决不允许任意更改或破坏。 4、造型性 标志的造型性显得格外活泼而生动。 5、简洁性 以小见大，以少胜多，像信号一般地鲜明、强烈，使人一目了然。 6、延展性 7、系统性 8、时代性 9、符号性标志是传统讯息的图像符号信号。 10、点的特性 作业 绘制5个熟悉的标志 小结 标志的基本特征 课后 反思 课 时 计 划 第 4 周 星期 五 第 5、6 节 2011年 9月16日 课 题 标志的定义与基本特征（上机课） 进度 4/52 教 学 目 标 1、通过学习，了解和掌握标志的定义与基本特征 2、本节课解决的是学习内容与学习方法问题，同时要求学生营造一学习氛围，尊重同学互帮互学,取长补短,它不是简单的工具的使用,而是凝聚了许多相关学科新成果,另一方面,由于计算机教学是一门实践性很强的课程,除了勤于动手外,更值的我们思索的是如何根据自身的学习、生活需要，解决信息的处理方式与方法，真正达到学以致用。 教 材 分 析 重点 1.标志的定义2.标志的 基本特征。 难点 理论与实践结合;勤思索,勤动手;与老师的教学过程同步。 教具 PC机和投影 教学方法 讲授、练习、欣赏 教 学 过 程 一、课前的话 为营造一个良好的学习环境，让大家学得好、学得快，请同学一起努力严格遵守下列要求和了解一些基本情况。 机房要求 1、进机房时间： 1、2节课的在8：15分前进入；3、4节课的在10:10分前进入 2、机房要求 A．一人一机，固定座位表，未经允许不能乱调位 B．除书笔外，不能带其他东西进入（水可以放到门外） C．上课时要认真听从老师的指令 D．课后要关机，把凳子摆好，把所有垃圾纸张带走方能离开 作业要求 书面作业：第二天的第2节课程前科代表交过来（迟交、缺交的做登记） 上机作业：即堂完成 成绩比例 平时（作业、纪律、出勤等）占60% 考试（期中、期末）占40% 本学期任务 1、标志设计的历史及发展趋势 2、标志设计的表现 3、标志设计的程序与方法 教学方法：任务驱动、小组合作等 如果你能顺利通过本学期本课程的学习，你就能初步掌握标志设计的基本方法，希望大家认真学习、互相帮助，把本课程学好，同时也希望同学们能喜欢我的课 二、介绍标志设计相关网站 1、圆点视线网站。/ 2、视觉同盟网站。/ 三、欣赏标志 1、国外标志。 2、国内标志 作业 学生轮流介绍和分析自己喜欢的标志 小结 优秀标志的特点 1、简洁2、明确3、创意4、形式感 课后反思 课 时 计 划 第 5周 星期 二 第 3、4 节 2011 年 9 月 20 日 课 题 标志的分类 进度 6/52 教 学