传记文言文教学要重视古代官职术语的积累.pdfVIP

学羁2014年第6期 ◆教学动态◆ 传记文言文教学要重视古代官职 语的积累 贾有禄 (甘肃省金塔县 中学 735300) 摘要：文言文教学中一项很重要的工作是 ③过蒙拔擢，宠命优渥。岂敢盘桓．有所 元和初．召为国子博士．迁都官员外郎 愈 自 指导学生进行文言常用词语及词义的积累 希冀。 以才高。累被摈黜，作 《进学解》以自喻，执政 《考试大纲》明确要求学生需要积累120个文 拔擢：提拔、提升。用于由低级到高级的 览其文而怜之．以其有史才。改礼部郎中、史 言实词和 18个文言虚词的意义 而传记文言 升迁。 馆修撰 逾岁，转考功郎中，知制诰，拜中书舍 文在表述历史人物的职位变迁时又有其特殊 二 归类补充 人。俄有不悦愈者．摭其旧事，言愈前左降为 的术语，根据人物职位的升降、任免、调动 以 1．关于任职授官的还有：①任：担当，担 江陵掾曹．荆南节度使裴均馆之颇厚．均子锷 及对其功过的褒贬都会运用不同的词语来表 任。②授：授官，任命。 凡鄙，近者锷还省父，愈为序饯锷．仍呼其字。 述．而且具有常规性。积累这些术语．对于学 用于布衣任官的多为 “征、辟、荐、举、起、 此论喧于朝列．坐是改太子右庶子 习这类课文是十分必要的 更为重要的是纵 拔、点”等。①举：人教版九年级课文 生《于忧 ①迁都官员外郎：后来又任命为都官员 观历年高考文言文选文．大多是人物传记．且 患，死于安乐》：傅“说举于版筑之间，胶鬲举于 外郎。②愈自以才高，累被摈黜：韩愈觉得自 文中常会 出现一些表示官职变动的词语 ．如 鱼盐之中，管夷吾举于士．孙叔敖举于海。百里 己很有才，但却常被朝廷排挤解除职务。③改 能很好地掌握这些词语．对于解读文言文是 奚举于市 ”这五句中的五个人都是从平民被 礼部郎中、史馆修撰：委任(他)为礼部郎中和 很有帮助的。本文从教学 《张衡传》入手il导 举荐为官的。②起：起用人任以官职或重新启 史馆修撰。④逾岁，转考功郎中，知制诰，拜中 学生积累古代官职常用术语的做法作简略举 用，任以官职。③提：提拔。 书舍人 ：过了一年，又提升(他)为负责政绩考 例解说。 此外，还有：①封：帝王授予臣子土地、封 评的官员，起草政令，然后封为中书舍人。⑤言 关键词：人物传记 官职术语 积累 号或爵位。②赠：用于追封已故者以爵位。③ 愈前左降为江陵掾曹：(他们)说韩愈曾经降 赐：赏赐有功之臣以爵位。④赏：由皇帝特旨 职到江陵府做属官期间。⑥坐是改太子右庶 一 《张衡传》举例及释义 颁布，赐予官职、官衔或爵位。 子：因这事(韩愈)又被贬为太子右庶子。 、 (永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。 2．关于提升职务的有：①进：用于较高职 2．(2011．课标全国卷)阅读下面文言文． 举：推荐 ．推举 ，汉朝由地方官向中央推 务。②起复：恢复原职务。③超迁、超擢：越级 指出其中官职术语．理解句意。 荐品行端正的人任以官职．被举荐的人称为 破格提升 何灌．字仲源。开封祥符人。张康国荐于 “孝廉”。辟：音bl，征召，由中央官署征聘，然 3．关于调动职务的有：①陟：升迁，指官吏 徽宗，召对，问西北边事，以笏画御榻，指坐衣 后向上荐举 ．任以官职 “连辟公府不就”意 的提升和进用。诸葛亮 《出师表》(人教版九年 花纹为形势。帝日：敌“在吾 目中矣。”提点河 即：他屡次被公府征召，却不去应召。 级)：“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异 东刑狱．迁西上阁门使、领威州刺史、