传送带中的力与能.pdfVIP

醺 物理篇 《数理化解题研究)2o14年第j 期(Iltl1) 生”的观念 ，尊重学生，全方位为学生的发展服务，突出学 生之间的情感交流，关注每一个学生 ，就能充分发挥有效 生在学习中的主体地位，善于创建 “宽松、民主、和谐”的 师生互动这一教学方式的作用，从而实现预期的教学 课堂教学氛围，充分发挥教师的引导作用，重视教师和学 目标． 传送带中的力与能 浙江省金华第一中学(321015) 陶汉斌 ● 力与能量是贯穿整个高中物理的二条主线，力是基 就把电动机的能量成功输送出来了．具体解法如下： 础，能量是境界，我们要学会鉴赏物理学的至高境界—— 以传送带为研究对象，传送带 ：。 物质不灭能量守恒．在解物理综合题时，通过审题 ，把握 匀速运动，电动机克服摩擦力所做 ．一—— 好解题的政治方向，选择恰当合适的方法进行操作解题． 的功为 ————— 一／ 在物理过程中展开你的程序性思维过程，一步一步的操 w = ·s= 图 作非常重要，规范解题操作的习惯，才能把 自己应得的分 而对物块可利用动能定理 数带回家．下面就以传送带的情景为案例，从力与能量这 ， 1 ． E = ·=Fr·÷f ÷m 两条主线欣赏物理之美． 一 、 基本模型 可解得电动机额外做的功为 W=删 例 1 如图1所示，水平长传送带始终以速度 匀速 二、迁移变式 运动．现将一质量为 171,的物块放于左端 (无初速度)．最终 例2 如图3所示，传送带长度L=16in，沿逆时针方 物块与传送带一起以速度 运动，在物块由速度为零增加 向以恒定速度 =2m／s匀速转动．物块m(可视为质点) 至 的过程中，求为传送小物块，电动机额外需做多少功? 以初速度 =10m／s冲上传送带的A点，物块与传送带 1．能量的观点—— 整体把握 一 ：， 间的动摩擦因数 =0．2，物块的质量m=1kg，物块在传 能的转化与守恒定律 —————7_、、 送带上从A点运动到B点的过程中，电动机为了维持传送 我们可利用能的转化与守恒 ＼’厶———— 带匀速转动，对传送带多提供多少能量? 定律从宏观上把握物块在运动的 幽 1．能量的观点—— 整体把握 过程中所消耗的能量 ，突出运用能量观点从整体上把握 能的转化与守恒定律 问题的思维方式．在小滑块运动的这个过程中有哪些能 此题情景中由于物块速度与 量产生呢?一是小物块增加的动能；二是小物块在与传送 传送带速度方向相反，物块在传送 图3 带相对运动的过程中产生的内能—— “摩擦生热”．具体 带上一直做匀减速直线运动．从整个过程看物块 的动能 解答如下： 是减小的，系统的内能是增加的．具体解答如下： 小物块受到的摩擦力为 ，位移为 ，则物块增加的 从A点到 点，物块m做匀减速直线运动 动能为 ：一2=21xgL 解得 =6m／s，运动的时间为 =2S = · = · 争=÷ 在这个过程中，物块减小的动能为