促进教师专业化发展的校本策略与实践.pdfVIP

渔 熬 经 绩 促进教师专业化发展的校本策略与实践 文／广东仲元 中学 林煜培 近几年 ．在番禺区推行 “研学后 他们的专业知识和专业技能。要求 派遣教师到美 国、英 国等 国家学习 教”课堂教学改革中．仲元中学进行 他们至少能参加一次区级以上的学 了解国外的教育教学方式等。 了 “五环学习法”课堂模式改革。 科技能大赛，能积极参加各级学术 请“进来”，知天下。学校每学 一 、 强化 民主管理 ．构建教师 团队。能写一篇优秀论文，能做好 期均邀请校外的专家或 同行来校交 团队合作机制 职业规划 。 流指导．使教师的教育观念得 以更 实行 “年级为本”的民主管理 “风格凸现．桃李芬芳”。教龄 新、教学能力得 以提高。每学期组 机制，构建教师团队的合作机制。 为 10到 15年的教师，要求他们通 织两次专家讲座 ．如近几年先后邀 近几年，我校创新管理机制，深化 过理论学习和实践总结 。更新观念 ， 请了香港联成教育集团高级讲师张 民主管理工作 。大胆推行 “年级为 创新教学模式，上好教学创新课 ， 洪贤、广东第二师范学院周峰教授、 本”的管理模式。副校长、主任、 能带好一个徒弟。 深圳市名教师陈晓华、开平华侨中 级长共同组成年级管理小组。级长 2．内容丰富、方法多维。提高 学黎志新等专家，分别作了 《学校 按照分工设置教学级长和德育级长。 校本培训的科学性和有效性 西点执行力》、 光《辉历程与未来展 级长由校长直接聘任．然后级长聘 立足本校 ．同伴互助 望》、 成《功教师的十八般武艺》和 任班主任和备课组长。在年级教师 一 是教育教学活动方面 。通过 潜《能生转化》为主题的报告等。每 聘任中，级长和备课组长有 实“质” “青蓝”工程、教学竞赛、教学示范 学期举办一次教学开放 日活动。通 的聘任权力 。他们共同根据学生评 课、读书交流、继续教育等方式提 过领导、专家和同行对我校的教学 教成绩 以及学校关于年龄 、职称 、 升教师专业化水平。其中 “青蓝” 进行 “诊断”，促进教师教学水平的 性别等搭配原则聘任教师。由此组 工程是指建设一支具有现代教育思 提高。 成的搭班教师之间、备课组成员之 想和教育技术的中青年管理者和青 三、细化评价机制 。激发教师 间以及同一年级的班主任之间彼此 年教师队伍。在 目标上坚持高标准、 的进取意识 认 同感较强 。人际关系更为顺畅， 严要求 ；业务上压担子 、大胆用 ； 1．过程评价。从高一开始把高 更容易形成团队．从而有效构建团 学习上多鼓励、多引导；生活上多 考指标粗略分到各个班，每学期中 队的合作机制。 关心、不放任的原则。通过学科组 段考、期末考之后。根据考试成绩 二、优化校本培训 。促进教师 内的新老合作。师徒互帮互进 ，加 推算各班完成指标的情况进行班级 专业发展 速 了青年教师的成长 。缩短了青年 评奖 。 1．目标细化 ．提高校本培训的 教师的成长周期 。 2．学生评价 。每学期进行一次 管理效能 二是校本教研活动方面。各年 学生不记名网上评价教师．每个班 我校结合教师的年龄特征与实