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一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其代码填入相应的括号内)。 1．20世纪60年代初，由【C】发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。 A．维果斯基 B．桑代克 C．布鲁纳 D．乌申斯基 【答案解析】： 20世纪60年代到70年代末，西方教育心理学的内容和体系出现了某些变化。60年代初，布鲁纳发起了课程改革运动，自此美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。 2．个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近，抽象逻辑思维从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维的时期是 【D】 A．童年期 B．幼儿期 C．少年期 D．青年期 【答案解析】：青年期，个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近，抽象逻辑思维从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维，故选D。 3．学生的学习过程主要是掌握【B】的过程。 A．直接经验 B．间接经验 C．直接经验为主，间接经验为辅 D．运动技能 【答案解析】：学生的学习与人类的学习有共同之处，也有其自身的特点。这些特点有： ①学生的学习过程是掌握间接经验的过程，因此，它与人类认识客观世界的过程不同。学生在学习中有时也有新的发现，但主要还是学习前人已经积累起来的知识经验。②学生的学习是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织地进行的，是以掌握一定的系统的科学知识为目的的。③学生的学习也是一个主动建构的过程，但由于其主动性、积极性并不是由改造客观世界的实践过程激发起来的，需要教师注意调节。 4．维果茨基认为教学与发展的关系应该是 【C】 A．发展要走在教学的前面 B．发展和教学齐头并进 C．教学要走在发展的前面 D．发展和教学相互决定 【答案解析】：维果斯基提出“最近发展区”，认为教学应走在发展的前面。 5．个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形成间接推测其存在的，主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识称为 【D】 A．感性知识 B．理性知识 C．描述性知识 D．程序性知识 6．下面有关操作技能的特点正确的是 【A】 A．物质性、外显性、展开性 B．观念性、内潜性、简缩性 C．物质性、外显性、简缩性 D．观念性、内潜性、展开性 【答案解析】：操作技能具有物质性、外显性、连续性、展开性、协调性和稳定性等特点。与之相对的是心智技能内有内隐性、观念性和简缩性特点。教师资格考试 7．从榜样中所观察到的行为，产生动作再现是观察学习的 【C】 A．注意过程 B．保持过程 C．复制(再现)过程 D．动机过程 【答案解析】：班杜拉认为观察学习包含四个子过程：①注意过程：观察者首先必须注意到榜样行为的明显特征，否则，就不可能习得这一行为。②保持过程：通过注意，观察者通常是以符号的形式把榜样表现出的行为表象化保持在长时记忆中的。③动作再现过程：它是指把符号的表象转换成适当的行为。④动机过程。班杜拉对行为的习得和表现作了区分。习得了的行为不一定都表现出来，这除了受到以往的强化史的影响外，更重要的是当前是否有足够的诱因动机，只有具备了行为的动机后，习得的内隐行为才会表现于外。 8．第一个对问题解决过程进行实验研究，并明确提出解释的理论叫做 【A】 A．试误说 B．顿误说 C．定位说 D．发现说 【答案解析】：试误说是第一个对问题解决过程进行实验研究，并明确提出解释的理论。 9．美国心理学家华生说：“给我l2个健全的形体良好的婴儿和一个由我自己指定的抚养他们的环境，我从这些婴儿中随机抽取任何一个，保证能把他训练成我所选定的任何一类专家——医生、律师、商人和领袖人物，甚至训练成乞丐和小偷……”这段话的实质是 【C】 A．相互作用说 B．二因素说 C．环境决定论 D．遗传决定论 【答案解析】：这是华生为代表的行为主义学派的经典论述。 10．中国人看国产影视片容易分别辨出人物面形，而看外国片则难于分辨，这种现象的心理学解释是 【A】 A．中国人头脑中贮存外国人形象模式相对较少 B．中国人面形相对易辨认 C．中国人不熟悉外国片所反映的内容 D．外国人面形难以辨认 【答案解析】：认知与个体过去的知识经验有关。 11．儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是 【A】 A．上位学习 B．下位学习 C．并列结合学习 D．归属学习 【答案解析】：上位学习，又称归总学习。即把认知结构中已有的概括性较低的下位概念或命题归入新获得的上位概念或命题中去，从而使新知识总括已有知识。 12．激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为 【C】 A．学习需要 B．学习期待 C．学