2017版二年级语文上册青蛙看海素材苏教版.docVIP

青蛙看海　　师：走进《青蛙看海》，举起右手，一起写课题，提示每一笔画。　　师：请同学们打开书59页，轻声读课文，注意要求：1、借助拼音，读准字音，读通句子，读通课文。2、标出段序。　　生：自由轻声读课文。　　师：都读好了吗？　　生：读好了　　师：谁说说多少自然段？一齐说　　生：12　　师：对照大屏幕，看看是否都标正确了，不对的，赶快改正。读书很认真，但是光认真还不行，还要把平、翘舌音读准了才行。同着一人读一节，开始纠字音。开始吧。　　生：同桌合作读。　　师：这一次读，老师发现，可比刚才人真多了。能够读通句子、读准字音的在哪儿呀？那么多，第一节，我们一起来。　　生：齐读第一节。“青蛙”　　师：注意登上，后鼻音。青蛙都见过，苍蝇什么样儿？图：苍蝇、苍蝇，试着读读　　生：齐读两遍　　师：小耳朵真会听。苍鹰告诉青蛙，要想看到大海，就要登上高山。出示：登上　　生：登字头　　师：谁能说说登的笔顺。　　生：数笔顺。　　师：你怎么能这么准确、这么快说出这个字的笔顺？　　生：预习的时候很好的预习过。　　师：习惯真好，预习时就可以根据课后题预习笔顺。　　生：数笔顺，其他学生跟着说。　　师：板书登。　　师：听了苍鹰的话，青蛙说，读读这句话。　　生：齐读第二节：　　师：注意后面的感叹号，　　生：齐读。　　师：咱们也来吸口气。　　生：吸气　　师：吸气用嘴。　　生：齐读。　　师：出示一双，看看双字，发现了什么　　生：两个又，　　师：你们有一双善于观察的眼睛。注意变点。　　生：齐读。　　师：出示：善跑　　生：齐读　　师：你们一定知道能歌善舞的意思。善跑，谁来说说　　生：跑得很快　　师：咱们一起写写这个字吧：板书 善 ，学生跟着数笔顺。　　生：齐读：“是啊，这山太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？”苍鹰说挽救展翅飞走了。　　师：苍蝇再一次告诉青蛙，只有登上高山，才能看到大海。说完就展翅飞走了。　　生：展翅动作　　师：展翅就是　　生：打开翅膀　　师：我们一起读读这个词　　生：齐读：展翅　　师：让我们一起写写看　　生：数空笔画。　　师：苍鹰展翅飞走了，青蛙很失望。那是因为　　生：他看不到大海了。　　师：想做的事做不到，那是一件多么失望的事儿。可苍鹰真的看不到大海了吗？　　生：看到了　　师：谁帮助了他？　　生：松鼠　　师：让我们自己读读4——7自然段。　　生：自由读　　师：分角色好不好？谁愿意杜松鼠的话　　生：很多人站起来　　师：坐着的就读青蛙的话。　　生：分角色读　　师：“你想看海吗”有个问号。　　生：接着读。　　师：刚才读好了，但是右的地方接的不太好，我们一起来接好，好不好？　　生：分组分角色读。教师读旁白。　　师：一起看看这个词吧　　生：齐读 台阶 石…　　师：看看阶的偏旁　　生：数空　　师：青蛙在松鼠的帮助下，怎么看到大海的？　　生：齐读第11节。　　师：停一停，草丛两个平舌音。接着读。　　生：齐读　　师：青蛙怎么跳上山顶的？　　生：一级一级往上跳　　师：你真会读书呀。板书：一级一级， 跳? 提醒偏旁。　　生：数空　　师：那一个字和他好像呀　　生：吸气的吸　　师：让我们一起书空吧：　　生：级 吸　　师：动画，教师配音。出示文字　　生：齐读：“就这样……到达了山顶”　　师：同学们看看这个字：喝，读读　　生：喝　　师：喝水要用嘴，所以是口字旁。这一节，有两个字和他比较像　　生：歇 渴 喝　　师：出示填空：（喝）水??? 干（渴）?? 停（歇）　　生：填空，齐读。　　师：青蛙和松鼠终于登上了高山，终于看到了，读最后一个自然段。　　生：齐读：“啊！大海就展现在他们眼前”。　　师：青蛙看到了大海，我们也不知不觉学会了生字，会读了课文。谁来说说看，这篇课文主要讲的是什么呀？　　生：青蛙怎样看到了大海　　师：有没有补充的？　　生：苍鹰跟青蛙说要看到大海得登到山顶。青蛙吸了口凉气，在松鼠的帮助下，看到了大海。（学生说的不够连贯，教师帮着说）　　师：我们也一段一段读准了字音，读通了句子。连起来，你还能读好吗？　　生：齐读课文。　　师：提醒：歇一会，第四声。　　生：继续读。　　师：做个游戏：登山看海。读准藏在台阶上的生字词，读准了，才能往上登。跳一跳　　生：跳三下，读词语：苍、吸、级、累、喝?? 再跳三下，读词语：双、登、善、齐、期??????????????????? 失、展、阶、　　失望、苍鹰、凉气、石阶、到达 ?　　师：咱们也登上山顶，看到了大海了。　　课文中的苍鹰和松鼠是怎样帮助松鼠看到大海的，咱们下节课好好读。老师想看到你们写字的功夫，能让我看看嘛？书