(教学能手题)全部.docVIP

单项选择 结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（　　 内容型策略　B．形式型策略　C．方法型策略　D．综合型策略 2、德育过程结构的构成要素是（　　）A．教育者，受教育者　B．教育者，受教育者，教育内容　C．教育者，受教育者，教育内容，德育方法　D．教育者，受教育者，德育环境 3、“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（　　） A．认知模式　B．体谅模式　C．价值澄清模式　D．社会模仿模式 4、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（　　 A．常规管理　B．目标管理　C．平行管理　D．民主管理 5、班主任工作的中心环节是（　　） A．了解和研究学生　B．组织和培养班集体　C．做好个别学生的教育工作　1．学习的定义说明 A．学习是行为或行为潜能的变化 B．学习引起的变化是持久的 C．学习引起的变化是短暂的 D．学习是由反复经验引起的 E．学习是生理心理成熟的结果 2．学生的学习内容有（）。 A．知识、技能的掌握 B．学习策略的掌握 C．潜意识的挖掘 D．问题解决能力和创造性的发展 E．道德品质和健康心理的培养 3．行为主义的基本主张是。 A．主观主义B．客观主义 C．环境主义D．强化 E．发现学习 4．我国心理学家一般把学习分为 A．动作学习B．知识学习 C．技能学习D．经验学习E．行为规范学习 5．操作性条件作用的基本规律有（A．强化 B．逃避条件作用与回避条件作用C．消退D．惩罚E．分化与泛化1、教师在教学中运用的直观教具可以分为两类：一类是实物直观，另一类是 ＿＿＿＿。 2、教学工作的基本程序是备课、上课、 ＿＿＿＿、课外辅导、学业成绩的检查与评定。 3、德育过程的基本矛盾是 ＿＿＿＿与学生已有水平之间的矛盾。4、马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人”。这句话说明的德育原则是 ＿＿＿＿。 5、班主任是班级的组织者、领导者和 ＿＿＿＿。、试述备课的基本内容和要求。 、认知性道德发展模式实施的方法和策略有哪些？．联系实例谈谈在教学中应如何贯彻理论联系实际的原则一、选择题1、A　2、C　3、B　4、C　5、B二、1．ABD2．ABDE3．BCD4．BCE5．ABCD1、模象直观　2、作业检查与批改　3、社会通过教师向学生提出的道德要求　4、尊重学生与严格要求学生相结合　5、教育者、钻研教材；了解学生；制定教学进度计划（学期教学进度计划，课题计划，课时计划）。 、（1）理论假设（A道德发展论，B道德教育论）；（2）围绕道德两难问题的小组讨论（A 道德两难问题及其设计，B道德讨论中的引入性提问，C道德讨论中的深入性提问）；（3）简要的评论（A认知模式的缺陷，B 认知模式的特色及其对我国学校德育改革的启示）。 1、理论联系实际原则的定义： 理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。 2、理论联系实际原则的基本要求是：（1）书本知识的教学要注重联系实际。（2）重视培养学生运用知识的确良能力。（3）正确处理知识教学与技能训练的关系。 （4）补充必要的乡土教材。1.BCDE 2.ABD 3.ACD 4.BCD 5.ABE 三、填空题1．马克思主义 2.个别教学权、班级授课权 3．道德两难 4．常规管理、民主管理 5.孔子 四、简答题 1．【要点】（1）导向性原则；（2）疏导原则；（3）尊重学生与严格要求学生相结合原则；（4）教育的一致性与连贯性原则；（5）因材施教原则。 2．【要点】（1）针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好 的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能，人格的发展与完善。 就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。（3）针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗。 五、论述题 （1）教学过程是教师和学生共同活动的过程，是教师领导下的学生的学习过程，既要有教师的主导作用，又要有学生的主体作用。 （2）教师是教育者，他要将国家社会规定的知识内容传授给学生。在这一过程中，教师闻道在先，是已知者，而学生是未知者，所以，教师要对教学过程起主导作用。 （3）在教学过程中，学生是教育的对象，又是学习的主体。文化知识要内化为学生自身的智力才能，要通过学生自己的独立思考和实践活动，因而，教师要尊重学生的主体地位，充分发挥其学习主动性。 （4）我们既不能片面地强调教师的绝对权威，也不能主张儿童中心主义，而要把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来。 一．单项选择题 1、在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是（　　 A．赫尔巴特　B．卢梭　C．洛克　D．杜威 2、人力资本理论说明了（