初中化学教学中运用正面教学传递科学智慧的思考.pdf

课程教育研究 2014年5月 中旬刊 科学．自然 20世纪七八十年代 ．根据教育部相关编写教材的原则精神 它要求无机化学家具备坚实的现代理论基础和掌握现代物理研 新编了一批质量较高、影响较大的无机化学课程教材，比较有代 究方法。因此 ．高年级无机化学课程教材必须适应这种新形势的 表性的包括 ：《无机化学》(武汉大学、吉林大学等校合编)、《无机 要求。在此背景下，应运而生了 《中级无机化学》(朱文祥编)、《中 化学》(大连理工大学编)、《无机化学》(天津大学编)、《无机化学》 级无机化学》(唐宗薰编)和 《高等无机化学》(陈惠兰编)等。 (北京师范大学、华中师范大学、南京师范大学合编)等 。 (三)计算机技术的发展对教学资源创新与使用的提升 2．新时期无机化学课程教材建设 2000年，教育部正式启动 了 “新世纪 网络课程建设工程”．通 近年 由于无机化学领域的新发现、新成果不断引入 ．无机化 过对网络课程的整合 ，配套文字教材和其他媒体 ．形成一批适 用 学获得 了巨大的发展 。它不仅在 内容上有 了 “爆炸”性的增加 ．而 的立体化教材。这些辅助教学的资源发展到今天，已经包括 ：电子 且在知识特性上也有 了质的变化 另外 ．我国的高等教育也逐步 教案、资源库、网络课程、试题库等，覆盖到课程的方方面面 有了 由精英教育向大众化教育转变 这些都促使我国无机化学课程进 数字化资源体系。教师可以根据教学内容和教学 目标需要 ．利用 行改革 在几年实践基础上。第二届化学教学指导委员会提 出化 多媒体电脑及网上 多媒体备课平台进行备课 2008年教育部在 学教学改革的主要思想：拓宽基础 ：加强素质教学和能力培养：重 质“量工程”的实施过程 中．评选出若干国家级的 “教学团队” 元 视实验教学。为此应减少授课学时．取消专门化课程的理论课和 机化学课程相关的团队有南开大学化学学院、厦 门大学化学系、 实验 ：提倡多种形式的化学专业基础课体系并存以适应我 国市场 浙江大学化学系、大连理工大学化学系、西北大学化学系等。这些 经济的发展。在这种情况下 ，一批具有明显特色的新体系、新 内容 团队．就是在群策群力方面做 出了大胆尝试 。使教研室范围内的 的无机化学课程教材应运而生 教学活动真正是为了提高教学质量而展开 ．充分发挥集体的优 (1)着意改革教材体系、按教学 内容重新设计化学课程结构 势 将他们结合起来的一个重要媒介．就是数字化教学资源的二 的教材 次创作与再整合 ． 几十年来我 国化学基础课 (包括实验)体系是 “四大化学”即 参考文献 ： “无机化学”、“分析化学”、“有机化学”和 “物理化学”，但 由于科学 11『1柯和平 ，周玉芬．数字化教学资源体系的构建与应用研 究 的发展和交叉。更 由于本科教学思想的改变 。使一批优秀教材脱 m．职业技术教 育，2005(161：61-64． 颖而出。比较有代表性的教材有 《化学原理》(印永嘉、姚天扬等)、 2『]教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品 《大学化学》(傅献彩)和 《无机化学与化学分析》(史启祯)等。 课程建设工作的通知 z『]．教 高I200311号． (2)高年级无机化学课程教材 3『1廖海达 ，钟莲云．高校无机化学课程体系及 内容改革的现 当前 ．各种新型无机化合物的合成以及化学与生命科学、材 状与思考m．广西教 育学院学报，2007f6)：54-57． 料科学之间的交叉渗透使无机化学的发展进入 了一个新的时期 ． 初中化学教学中运用正面教学传递科学智慧的思考 李蓬生 (汕头市潮南区成田简朴中学 广东 汕头 515139) 摘【要】正面教学是每一位老师都要遵循的原则，通过正面的教学来给学生传达科学智慧和对这个世界正确的认知，这在基础教 育阶段尤其重要 。本文根据笔者的教学经验探讨如何在