初中数学教学改革的几点思考.pdf

■■ 初 中 数 学 教 学 改 革 的 几 点 思 考 王 海 (靖江市靖城 中学，江苏 靖江 214500) 摘 要 ：作者结合 多年教学实践经验对 当前的初 中数学 2．在教学过程 中多设置一些师生互动与学生间的合作交 教学改革提 出了几点建议 ，强调在新的时代背景下数学教师 流环节 应 当想方设法提高学生学习的主动性 ，希望能够得到广大教 每个学生 由于 自身的环境与接受能力存在一定的差异 ． 育工作者的借鉴和参考 。 他们往往会受到周边环境 的影 响，对发生的事情会有不同的 关键词 ：初 中数学 教学改革 教学建议 见解 ，理解的程度也是参差不齐。鉴于这种情况 。数学老师应 当 充分利用学生的这种差异 ，采取交流讨论的方式 ，让每一位学 新课程教学改革进行到现在 ，广大教育工作者一直是摸 生共享 ，达到取长补短及共同提高的 目的。值得注意的是 ．教师 着石头过河 ．虽然取得 了一定的进展 ，但是也存在诸 多急需解 在数学教学 中千万不要纯粹灌输 。事实证 明，不管教师的水平 决的问题 。就 目前而言 。关于数学的教学改革研 究已经深入到 有多高，只能代表数学老师对知识理解得很深刻、很透彻 ．并 了一定程度 。但是在这个过程 中学生应当采取什么方式有效 不代表每个学生都能够完全接受。由于学生的数学知识积累程 学习．教师如何合理安排教学的研究工作还是 比较少 的。鉴于 度有高有低，对同一问题会有不同角度、不同层面、不同深度的 此 。当前我们必须考虑 的事情就是现代化的教学与传统教学 理解 ，因此在理解 的基础上解决的方法也是种类繁多 。教师必 有什么不 同之处?如何进行有效教学?解决了这两大 问题 ，就 须提供给学生尽可能多的相互交流的机会．调动学生思维的积 可以从实质上做好数学教学工作。 极性 。为了做到这一点，数学教师在课堂中要尽可能给学生提 1．充分发挥 学生的主体地 位 供交流的机会。教学实践表明，学生通过广泛交流 、讨论与争 新课程改革最主要 的内容就是需要摒弃传统的说教式教 辩 ，增强了合作意识 。在此过程中不仅可 以充分体现 自己的思 学，取而代之 的是充分体现学生 的主体地位 。为了达到这一 目 维与创造能力，而且可 以从别人身上得到不同角度 的启发 。除 的，教师首先应转变传统观念 ，选择那些能够有效激发学生学 了学生间的互动交流外，师生间也应当加强合作 。比如，教师和 习兴趣及可以调动学生主观能动性的教学模式 。根据多年教 学生可就某个数学问题共 同研究与探讨，进行质疑和交流。当 学经验 ．我发现 ．“引导一发现”模式与 “活动一参与”模式都可 然 ，由于教师的知识经验与生活经验 比学生丰富 ．在交流过程 以取得显著的教学效果 。其 中 “引导一发现 ”模式所指的是在 中学生首先必须敢于向老师挑战 ，并且勇于对教材 内容提出质 教学活动中教师并非简单地将课本中的知识机械地灌输给学 疑，这样才能够有效培养学生的独立思考能力和批判性思维。 生 ．而是通过提 问的方式激发学生的学习兴趣 。引导他们充分 综上所述 ，随着新课程改革 的不断推进 ．初 中数学教学必 发挥主观能动性 自主研究和摸索 ，从而达到发现问题与解决 须紧跟时代发展的步伐，根据学生的实际情况进行深入改革． 问题的 目的。值得注意的是 。在这种模式下并非完全脱离教师 为了达到 良好 的教学效果 ，在教学 中应当充分体现学生 的主 的指导 ．只是说教师在其中主要起到点拨与从旁指 引的作用。 体地位 。大量教