发掘内在潜能 提高管理效率.pdfVIP

2014年 7月 教 育教 学 论 坛 Ju1．2O14 第 31期 EDUCATION TEACHING FORUM NO．31 发掘内在潜能 提高管理效率 “学生 自主管理”课题组，赵义宁，冯有涛 (陕西省西安市西光中学，陕西 西安 710043) 摘要：实施学生 自主管理，既符合学生个性成长特点，也是当今教育管理现状所趋。作为教育工作者，在推行学生 自主 管理模式的过程中，要做到：少 “管”多 “理”、重 “用”轻 “有”、敢 “放”能 “收”。 关键词：自主管理；少 “管”多 “理”；重 “用”轻 “有”；敢 “放”能 “收” 中图分类号：G637 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2014)31—0030—02 苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育。”英国教 时期。这个时期学生 自我意识发展的显著特点就是 自主性 育家斯宾塞在 《教育论》中也指出：记“住你的教育目的应该 和独立性增强，自我意识的逻辑性和现实性增强，而且较 以 是培养成一个能够 自制的人 ，而不是一个要别人来管的 往 自我意识而言又有了一个新的特点，那就是，他们的自我 人。”现代教育要以学生全面发展为本，着力培养学生 自主 意识开始趋向于 自己的内心世界，这主要表现在两个方面： 管理的意识和能力，使每个孩子既是管理的对象又是管理 第一，从个性行为的体验发展到对个性品质的体验；第二， 的主体，达到 “管”是为了“不管”的目的。学生 自主管理，已 对 自己和别人的个性品质的评价逐步完善。根据以上分析， 经成为现代教育的一种趋势。 我们可以看到，我们现在所面对的学生，正处在 自主管理意 在这里，将其定义为一种 “趋势”而非 “潮流”，是因为我 识与 自主管理能力都存在的时期，作为教育工作者，我们所 们坚信理性分析、实践验证下的学生自主管理，它一定不会 要做的就是顺势而行，因势利导，让学生作为一个个个性的 是一阵风般从学校掠过，它一定会是一股泉般地浸润教育 人而存在，教育只是让他们的个性得到了发挥和完善。 的园田，提升教育效率，强大学生能力。 2．管理现状使然。面对教室面积不变而桌椅只多不少、 一 、 学生自主管理模式的必要性与可行性 教师数量有限而学生群落庞大的境况；这种治人者与治于 1．学生个性成长倡议。自我意识是人才成长和发展的 人者的传统管理模式在很大程度上让学生抵触，让教师疲 必备心理要素。中学生正处在 自我意识的确立、趋于成熟的 惫。而对于学生而言，教师的某些要求或规定可能具有普遍 促在职的班干部做好 自己的本职工作。 度不同，分别通过国家和社会的各种奖、助学金给予资助； 3．加强大学生的思想品德教育。当今是网络时代，新思 最后，通过做家教、零工等不影响正常学习的各种勤工助学 想、新事物、新潮流不断涌现，好的、坏的东西都呈现在大学 解决他们的部分困难。 生面前，使一些迷惑中的大学生充满了矛盾和迷茫，有的 6．指导学生规划就业。对于每一个大学生来说；大学毕 大学生整天泡网吧、参与传销、沉迷于谈恋爱、好奢侈 、爱 业后进入社会参加就业是最主要的去向。因此，班主任要 慕虚荣、厌学、逃学等，忽视对 自身学识与修养的提高。为 尽早指导学生规划就业。首先，班主任要引导学生认识自 此，班主任应加强大学生的思想品德教育，采取的措施有： 我、分析 自我，并帮助学生寻找个人核C~,4ff值观，了解 自己 (1)认真学习校纪校规。要求学生认真学习 学《生手册》中 的职业性格、兴趣和才能；其次，要鼓励大学生开展有益