2018版五年级品德与社会上册黄河东流水教案3北师大版.docVIP

黄河东流水 一、教案背景： 1、面向学生：小学 学科：品德与社会 2、课时：第二课时 3、学生课前准备： （1）初读课文了解大概内容。 (2) 收集有关黄河的资料。 二、 教学课题 1、通过看黄河流域图、黄河景观图、标识两岸文物古迹所在地，培养学生的识图能力，发展学生的空间思维。 2、通过交流收集资料、整理老师提供资料的并完成任务等活动，培养学生收集整理并运用资料解决问题的能力。 3、通过深入了解黄河，掌握认识河流的一般方法。通过图片、视频的欣赏，激发学生热爱母亲河、热爱伟大祖国的情感。 三、 教材分析 黄河东流水是北师大版《品德与社会》五年级上册第二单元第二课 《沿着江河走下来》中的话题。本课由两个话题组成，前一个话题是黄河东流水，主要围绕黄河进行了介绍。另外，还安排了抗洪英雄李向群的故事。两个话题共同讲述了人类自古以来就懂得择水而居，黄河、长江是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河，以此激发学生对母亲河的热爱和保护。　 教学重点： 通过识图，了解黄河流域和两岸文物古迹，认识黄河，激发热爱黄河的热情。 教学难点： 能看懂景观地图，在上面找出黄河的相关特征。 教学准备： 1、多媒体课件； 2、学生课前收集有关黄河的资料。 四、 教学方法： 五年级的孩子通过前面的学习，已经有一定的识图能力，对于祖国的地形地势，对于黄河的所知也有一定的知识基础和经验。他们很容易被黄河的气势磅礴、源远流长所感染，只要引导得当，激起学习探究的兴趣，情感的共鸣，是会自主学习好关于黄河东流水的这节品社课的 在本课教学时为了突破难点，我搜索了许多有关黄河及两岸风景名胜的图片，制作成多媒体课件，生动再现黄河的磅礴气势以及两岸的文物古迹，使学生亲眼目睹，亲身感受它作为我们中华民族的母亲河的独特魅力 五、教学过程： （一）、交流收集资料，导入新课。 1、同学们，你们喜欢唱歌吗？今天老师给大家带来一首激情澎湃的歌曲，作为礼物，大家想不想一起去欣赏一下？欣赏《保卫黄河》） 2、歌曲的名字叫什么？【板书：黄河】 今天老师想带着全班同学继续沿着这条先辈们保卫的黄河走下去，去探寻黄河文明的渊源，去领略黄河沿岸的风光，大家想去吗？那我们要先了解一些有关黄河的资料，昨天老师特意去收集了一些，我们来一起分享好吗？ 3、（放课件，介绍资料）。 老师搜集的资料介绍完了，听说课前同学们也收集到了很多关于黄河的资料，谁能用自己的话来介绍介绍？ 4、学生介绍自己搜集到的有关黄河的知识。 5、刚才老师和几位同学对黄河做了介绍，大家在听的时候，你又收获了关于黄河的那些知识？ 6、老师真高兴，我们班的同学不仅会自己收集整理资料，在听别人的发言时也能得到这么大的收获，你们真棒。 （二）、整理学习黄河的方法 1、接下来，我们就一起去深入地了解一下黄河。那么你认为 了 解一条河流，究竟该从哪些方面入手呢？ 生1：了解它的地理位置。【板书：流程情况】 生2：了解河流的历史（文物古迹）。【板书：文物古迹】 生3：了解河流给人们带来的好处。【板书：河流的作用】 生4：了解居住在黄河两岸的人。【精神文明】 2、大家说得真棒，看，了解一条河流就要从（引读）这几个方面去学习。现在就让我们走进黄河，首先去了解他的流程情况以及灿烂的文明。 （三）、看图识黄河 1、了解黄河的流程概况。 （1）、（出示黄河的流域图）同学们看，这是什么？这是黄河流域图，橙色的线圈出的范围就是黄河流经的整个区域。那黄河在哪里？谁来说说看？ （2）、（课件展示黄河）这就是黄河。请同学们打开书到51页，拿出笔在黄河流域图上沿着黄河流经的路线描一描，一边描，一边想：黄河发源于什么地方？途径哪些省、自治区，最后注入到什么地方？全长多少？ 全班交流黄河的流程概况。 （3）、书上有一首歌谣，简明扼要介绍了黄河的流经情况，我们一起来读读。歌谣中的“青”指的是我国的哪个省或自治区？ 只要我们记住了这首歌谣，就记住了整个黄河流程概况。来，再来读一读、记一记。 （4）、谁想到前面指一指，如果你指对了，老师就破格提升你为“我们四合小学黄河旅游团的团长”怎么样？ 2、了解黄河在三级阶梯上的分布情况 （1）、为了让大家对黄河有更清晰的认识书上还采用了一种非常有意思的方式，我们一起来看看。这是52-53页的景观图，现在请同桌的两位同学合作拼出这幅图，然后看看你们在拼出的这幅图中能发现些什么？ （2）、交流拼图发现。 （生1：河水的颜色不一样.））） 5