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“软素质”预防未成年人犯罪问题初议 　　处在经济高速增长的我国，物质财富逐渐满足了国民日益享受需求的需要，但是，物质条件的富裕，并不等于人们精神文明境界、素质的提升。传统的研究未成年人犯罪问题，探讨的大多为“硬环境”对未成年人的影响并分析其原因，本文着重研究提高“软素质”，预防未成年人犯罪问题。“软素质”指的是中华优秀传统文化、良好道德风尚、人文素质、素质教育、抵御外来不良文化侵蚀等内容对未成年人的影响。 　　一、透视未成年人犯罪现象 　　据某县人民法院统计显示：以2003—2005年三年时间为例，一审法院共审结未成年人犯罪总数为199人，抢劫罪107人，占53.8%，盗窃罪60人、占30.2%，伤害罪27人、占13.6%，其他犯罪5人，占2.4%。2004年与2003年比增38.5%，2005年与2003年、2004年分别比增38.46%和4.17%,未成年人犯罪呈上升幅度。 　　二、未成年人犯罪的综合原因分析 　　14周岁到18岁周岁正是未成年人的花季年龄，他们思想动荡、认识朦胧、心理素质较差、他们对自己的行为控制能力低下，对他们的犯罪深层次原因要认真进行的分析。 　　1、中国优秀传统文化“断代”的显现。著名科学家、美籍华人李政道先生说：“一个只依赖过去的民族是没有发展的，但是一个抛弃祖先的民族也是不会有前途的，五千年的黄土文化值得我们骄傲。”可是，在1912年1月19日，国民政府第一任教育总长下令，“小学堂读经一律废止”的时候，在当时也许是一个解放思想的壮举。可是作为后果，近一个世纪后，已经没有多少人答得出来什么是四书五经。孩子对以《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《易经》、《尚书》、《诗经》、《札记》、《左传》为代表的古代中国的支柱思想体系一头雾水。特别是上个世纪五、六十年代，对以孔子儒家学说的全盘否定，大搞文化虚无主义，使中华优秀传统文化受到空前的灾难，其“余毒”至今“阴魂不散”，出现了对近年来倡导诵读中华经典文化的学者、教授，冠予“复古”，至今不承认废除中国优秀传统文化带来的严重后果。马来西亚华裔学者认为，如果不对两代人实施本民族优秀传统文化的教育，那末，该民族的传统优秀文化就面临着忘却和失传的危险。现在幼儿、小学、中学大学的教科书中中国优秀传统经典著作的比重逐年下降。正如1995年3月第八届全国政协会议上，赵朴初、叶至善、冰心、曹禺、启功、张志公、夏衍、陈荒煤、吴冷西等九位德高望重的全国政协常委以016号正式提案指出的那样：“我国文化之悠久及其在世界文化史上罕有其匹的连续性，形式一条从未枯竭、从未中断的长河。但时至今日，这条长河却在某些方面面临中断的危险。”未成年人犯罪案件增多，主要原因之一就是，直接脱离了本国优秀传统文化熏陶，对本民族悠远的历史失去承继。 　　2、中华良好道德风尚失缺。近年来，追逐物质基础建设，忽视道德建设，错误地认为：物质财富丰富了，人的道德品质也会自然得到提升，“好逸恶劳、损人利己、违法乱纪、见利忘义、骄奢淫逸” 就是市场经济的代名词，有些所谓普及市场经济的教科书难以看到“诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗”这些社会主义市场经济基本内容，致使拜金主义、享乐主义在一些未成年人盛行，在生活中逐步淡化道德修养，逐步淡化文明礼仪、助人为乐、无私奉献等传统美德。形成了消极的人生观、扭曲的价值观、颠倒的荣辱观，严重影响着他们思想的健康成长。尤其是在他们物质财富不能满足欲望时，往往不惜铤而走险，走上违法犯罪的道路。电脑网络游戏对未成年人的负面影响明显增大。作者认为，已经看不出电脑网络游戏对未成年人的“益处”何在?如果说十九世纪的“鸦片战争”对中国民众带来得是身体的摧残、国力的衰退;那末，电脑网络游戏则是二十一世纪毒害未成年人的“精神鸦片”，它的副作用丝毫不亚于帝国主义十九世纪对华发动的鸦片战争。一个未成年人一旦迷恋上电脑网络游戏，失去的是少年君子，保留的则是暴戾恣睢。 　　3、人文素质缺陷。成人的价值取向在下一代人身上复制、强化。家长、学校注重的是孩子的知识教育，不管是学钢琴，还是学古箏，一定要考级，下围棋是想成为常昊那样的国手，书画、声乐等是青少年宫的常备项目，学它为的是升学时加分。应试教育只是教会使用材料、工具，一个具有高学历的而不具备对人的关怀的人，是典型的人文素质缺陷。上个世纪第二次世界大战的纳粹头子、日本军国主义战犯他们很多也会弹钢琴、有的甚至还有博士学位等等，但是他们草菅人命，发动了使成千上万人蒙受灾难的战争。所以，一个人接受教育并不等于这个人就具备了以人为本的人文素质。反思我们的应试教育重智育而轻德育，只注重分数而忽视人文素质培育。当前，人文素质还十分缺乏感恩教育，致使未成年人只有索取，没有回报，普遍怀着对社会冷漠，对父母亲冷漠的心态，不仅没有感恩之心，还抱着一股莫名的怨恨。一个对父母亲都不