【三维设计】2015-2016年高中政 治 第三单元 思想方法与创新意识综合探究课件 新人教版必修4.pptVIP

菜 单 隐 藏 山东金太阳书业有限公司 政治·必修4 综合探究　坚持唯物辩证法　反对形而上学 [理论准备] 1．唯物辩证法 (1)唯物辩证法的基本观点。 主张用 、__________、_______的观点看问题。 (2)唯物辩证法的方法论要求。 ①观察和分析问题时，要从事物之间的___________和____________入手，不能只看到一个个孤立的事物。 ②要把事物的__________与它的_______和_________联系起来考察。 ③既要看到事物________的移动和_________的增减，更要看到事物___________的变化和发展。 ④在分析事物发展的原因时，要着重抓住事物发展的 ______________(内因)，又不忽视事物发展的 ____________(外因)。 联系 发展 全面 相互联系 相互作用 现状 过去 将来 位置 数量 根本性质 内部矛盾 外部矛盾 2．形而上学 (1)形而上学的基本观点。 用 、________、__________的观点看问题。 (2)形而上学的表现。 ①只看到一个个_______的事物，而看不到事物之间的__________和______________。 ②只看到事物的_________，看不到事物的________和________。 ③只看到事物________的变化和___________的变更，看不到事物____________的变化。 ④只看到事物的 ，看不到事物的_______。 ⑤只看到事物发展的 ，看不到事物发展的_____________。 孤立 静止 片面 孤立 相互联系 相互作用 现状 过去 将来 数量 场所 根本性质 某一个方面 整体 外部条件 内在根据 3．唯物辩证法和形而上学对立的焦点和根本分歧 唯物辩证法和形而上学对立的焦点和根本分歧在于是否承认______，是否承认_______是事物发展的源泉和动力。 4．坚持唯物辩证法，反对形而上学的方法论要求 把握_________________的科学内涵和精神实质，全面落实经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体总布局，促进现代化建设各方面相协调。 矛盾 矛盾 科学发展观 [探究提示] 1．教材P81“探究问题” 提示：(1)老子和郭象言论的不同在于事物之间是联系的还是孤立的；韩非和董仲舒言论的不同在于事物是变化发展的还是静止不动的；黑格尔和杜林言论的不同在于是否承认矛盾。 (2)老子、韩非和黑格尔的言论表达了辩证法的思想，而郭象、董仲舒和杜林的言论则是一种形而上学的思想。本探究活动主要通过名人名言中两种截然相反的观点，引导学生明确并理解唯物辩证法与形而上学的对立和分歧。 2．教材P82“探究问题1” 提示：(1)本探究活动通过列宁的话揭示了矛盾的普遍性。 (2)矛盾无处不在、无时不有，无论是从理论还是实践中都找不到不包含矛盾的事物。 3．教材P82“探究问题2” 提示：(1)“小鱼胜大坝”的故事说明事物之间的联系是普遍的、客观的，要用联系的观点看问题，坚持人与自然的和谐相处。 (2)是否开发怒江，邀请众多专家进行讨论，慎重对待经济和社会发展、生态环境之间的关系，这是用联系、发展、全面的观点看问题。本探究活动旨在引导学生从唯物辩证法的角度，认识坚持可持续发展的重要性。 4．教材P82“探究问题3” 提示：(1)上述材料包含了唯物辩证法的联系观、发展观和矛盾观，包含着坚持两点论与重点论的统一、坚持具体问题具体分析的观点和方法。 (2)五位一体总布局的哲学依据主要有：联系的普遍性和客观性，整体与部分的辩证关系，系统优化的方法，矛盾分析法特别是两点论与重点论相统一的观点等。 菜 单 隐 藏 山东金太阳书业有限公司 政治·必修4