专题13 旅鼠之谜（课件）-2015-2016届八年级下册语文同步精品课堂（基础版）.pptVIP

☆课堂探讨☆ 1．阅读课文，完成下边题目。 （1）归纳北极旅鼠的几大奥秘。 ①???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ②???????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????? ③???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? （2）我们得到的启示： 【答案】1.（1）①旅鼠的繁殖能力惊人。②旅鼠的繁殖不但有所节制，而且一旦繁殖过多，会出现种种怪现象，好像想方设法要自杀似的。③死亡大迁移，数百万旅鼠奔往大海，葬身大海。 ☆课堂提高☆ 的面前，用手指着那些数字说。 我迟疑地接过他的本子，看着那密密麻麻的数字，内心深表怀疑。于是自己动手，重新推算了一遍，所得的结果竟然和他的完全一致。“是的，”我喃喃地说，“这实在是一个可怕的数字。” “正因为如此，所以，在如此广阔的北极草原上，有时候，它们的密度竟能达到每公顷有250只之多！这还只是旅鼠的第一大奥秘。”看着我惊讶的表情，他显得有点得意。 1.所选文段介绍了北极旅鼠的什么特点？ ☆课堂提高☆ 【答案】 1.繁殖能力惊人 【解析】1.试题分析：选段内容运用一系列数字说明了旅鼠的最大特点：繁殖能力惊人 ☆课堂提高☆ 2.作者是怎样把这一特点说清楚的？ ☆课堂提高☆ 【答案】2.运用数字说明，一对旅鼠，一年有七代子孙，作者一代一代说下来，写法是逐步展开，有详有略。第几代第几代一一交代明白，让人觉得烦而不乱。 试题分析：作者运用一系列数字，一代一代的分析旅鼠繁衍的数量，让人看了清楚明白。 ☆课堂提高☆ 3.文章结尾说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”你认为这样说对吗？谈谈理由。 ☆课堂提高☆ 【答案】提示：本题是开放性的。可以围绕“人类不应该毫无节制地繁衍下去”这一点谈，只要言之有理即可。 第三单元 第13课 旅鼠之谜 学科网语文同步精品团队 倾情奉献 学科网语文同步精品团队 倾情奉献 【本节要点】 1．识记文学常识 2．了解本文与一般说明文写法上的不同，了解旅鼠的三大奥秘，认识自然的神奇力量。 要学会哟 ☆温故知新☆ ??1．解释下列词语 媲美（pì）：?? 挑衅（xìn）： 繁衍（yǎn）?????????? ? 饶（ráo ）有兴趣；???? 鼠目寸光：?????????????? 相辅相成： 先学一点 ☆温故知新☆ 先学一点 媲美（pì）：美好的程度不相上下；比美。?? 挑衅（xìn）：故意生事，企图引起冲突或战争。繁衍（yǎn）逐渐增多或增广。??????????? 饶（ráo ）有兴趣；非常有兴趣。????? 鼠目寸光：比喻眼光短浅。?????????????? 相辅相成：互相补充，互相配合。 ☆课堂探讨☆ 位梦华，国家地震局地质研究所研究员，享受政府特殊津贴的有突出贡献的科学家。 1998年，位梦华第六次进入北极考察，成为第一位在北极越冬的中国科学家。著作有《奇异的大陆——南极州》、《北极的呼唤》等。 探究一下 ☆课堂提高☆ 2.根据意思写出词语。 （1）美好的程度差不多（? ） （2）忠实地信仰（? ） （3）比喻眼光短，见识浅。（? ） （4）互相补充，互相配合。（? ） 做的怎样？ ☆课堂提高☆ 【答案】（1）媲美? （2）笃信? （3）鼠目寸光? （4）相辅相成 【解析】此题考查学生对课内词语意思的把握，读书时要注意积累。 做的怎样？ ☆课堂探讨☆ 了解本文与一般说明文写法上的不同，了解旅鼠的三大奥秘，认识自然的神奇力量。 做的怎样？ ☆课堂探讨☆ 科学小品：是科学与文学相结合的一种介绍科学知识的散文小品。“科学小品”篇幅短小，具有知识性、科学性、趣味性和文学性，善于兼容逻辑抽象思维与艺术形象思维，熔叙事、议论、抒情于一炉。要而言之，“科学小品”的文学功能，一在窥视科学的素质和科学内含的趣味，二是在发现科学与社会、生活、文化、人生的联系。 做的怎样？ ☆课堂提高☆ 阅读短文回答问题1--3 旅鼠之谜 “让我们算笔帐你就知道了。”他把老鼠放进一个纸袋里，从背包中取出了本子和铅笔，“一对旅鼠从三月份开始生育，假使它们一年中生了7窝，每窝12只，一共84只，这是它们的第二代，也就是儿子和女儿。再假设每胎都是6公6母，则为6对。20天后，第一胎的6对开始生育，每胎12