浅析浙江工业大学.docVIP

　　浅析浙江工业大学 浅析浙江工业大学 导读： 浙江工业大学 毕业设计(论文)教学工作规范 目的和要求 毕业设计(论文)是本、专科教学过程中最后一个重要的教学环节.目的是通过加强学生工程设计、科学研究思想和方法的训练,培养学生独立地综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能,提高学生分析和解决问题的能力,培养学生创新能力.这对于提高教学质量、增强学生的社会适应性具有十分重要的作用.各学院务必精心组织、加强指导,为培养知识、能力和素质协调发展、适应社会主义经济建设和社会发展所需要的各类高级人才作出贡献. 组织与分工 1.教务处负责制定毕业环节教学工作的原则规定,组织全校毕业环节教学检查与评估工作,并就加强毕业环节教学工作提出改进意见和措施. 2.学院应根据毕业环节教学工作规范制定具体实施细则和教学大纲;进行过程监控;研究、检查毕业环节教学工作;收集积累相关资料;保证毕业环节教学质量. 规范管理 毕业设计(论文)中的组织管理工作应制度化、规范化.主要环节如下: 1.各学院应做好毕业设计(论文)前的动员工作,组织参加毕业设计(论文)的全体教师认真学习本《规范》. 2.各学院应认真做好毕业设计(论文)的准备工作,组织指导教师认真填写《浙江工业大学毕业设计(论文)申报表》(见附件6),尽早向学生公布毕业设计(论文)题目,并做好选题工作. 3.毕业设计(论文)开始2~4周做好开题报告(文献综述),在适当的时候安排好毕业实习(调研). 4.做好毕业环节检查工作. (1)组织毕业设计(论文)期中教学检查:各学院应认真组织一次全面深入的期中检查,着重检查学风、工作进度、工作量饱满程度、教师指导情况及毕业环节工作中存在的困难和问题,采取措施解决问题.并根据学校要求认真做好毕业设计(论文)期中检查总结及填写《浙江工业大学毕业环节期中教学检查表(见附件11、12).教务处和校教学督导组,在学院检查的基础上对各学院进行抽查. (2)组织毕业设计(论文)答辩的随机检查:教务处和校教学督导组,对各学院毕业设计(论文)答辩进行随机抽查,并做好毕业设计(论文)检查工作总结和填写《浙江工业大学毕业设计(论文)答辩随机检查表》(见附件13). 5.各学院有学生需要到校外单位进行毕业设计(论文)的,应填写《浙江工业大学 届学生在校外单位进行毕业设计情况登记表》(见附件9),并交教务处备案.必须落实校内、外指导教师,对在校外单位进行毕业设计(论文)学生的要求应与校内学生相一致. 6.学期结束前,做好毕业设计(论文)的评阅、答辩和成绩评定工作. 7.组织毕业环节教学工作经验总结和交流. 细则要求 一、选题 1.毕业设计(论文)题目的选择,首先应从各专业的培养目标出发,满足教学的基本要求.选择的题目应有利于学生得到较全面的训练,有一定的深度和宽度;应有利于学生的独立工作能力和创新能力的培养;有利于巩固、深化和扩充所学的知识;题目的难度及工作量要适中. 3 4 5 浅析浙江工业大学 导读：业设计(论文):(1)与专业不对口的;(2)范围过于狭窄,达不到全面训练目的的;(3)学生难以胜任的高难技术;(4)学生在毕业设计(论文)期间无法完成或不能取得阶段成果的;(5)同一题目已重复使用三届的;(6)实验室条件不具备、安全工作没有保障的;(7)完全相同的题目不得安排三个或三个以上学生.5.各学院应事先向学生公布毕业设 2.题目应尽量结合生产、科研和实验室建设,也可选择从生产实际中抽取出来的自拟题目.工科类专业结合工程实际的题目要占题目总数的80%以上. 3.各学院应对学科申报的题目仔细审核,经院长签字批准后方可作为正式任务下发给学生并报教务处备案. 4.下列情况的题目不宜安排学生做毕业设计(论文): (1)与专业不对口的; (2)范围过于狭窄,达不到全面训练目的的; (3)学生难以胜任的高难技术; (4)学生在毕业设计(论文)期间无法完成或不能取得阶段成果的; (5)同一题目已重复使用三届的; (6)实验室条件不具备、安全工作没有保障的; (7)完全相同的题目不得安排三个或三个以上学生. 5.各学院应事先向学生公布毕业设计(论文)题目,先由学生自己选择,然后再统一平衡,作出最佳选择,以便更好地发挥学生特长,调动学生积极性. 6.题目一经确定,不得随意更动.若确需变动者,需经主管院长审批后,报教务处备案(题目汇总表见附件8). 二、对指导教师的要求 1.毕业设计(论文)的指导教师,必须具有讲师(或相当于讲师)以上职称、业务水平高的教师担任,助教或硕士研究生不能单独指导(个别新专业除外).对新教师或新课题,指导教师都应进行预做或部分预做,以保证毕业环节的顺利进行.同一名指导教师指导的学生数:论文一般不得超过六人,设计一般不得超过十人. 2.指导教师应有实际的设计、实验、研究