简析十二五课题中期汇报论文范文.docVIP

　　简析十二五课题中期汇报论文范文 简析十二五课题中期汇报论文范文 导读：学类杂志，供教师借阅。同时我们鼓励教师利用X络资源学习。学校组织集中学习一月至少一次，内容有特级教师课堂实录、名师教育教学讲座、课堂教学评价分析、教学感悟等；拓宽了教师学习渠道，不断提升教师业务理论水平。在常规教学和学校组织的教学研讨活动中，要求老师们积极实践所学，善12345 注重实践，探索高效课堂教学策略——《主动·高效课堂教学的实践研究》阶段性汇报 在全面推进素质教育的今天，在新一轮基础教育课程改革实施十年中，在教 学中，如何更好的把握课程标准的内容，如何减轻学生的学习负担，如何设计高 效师生活动，怎样培养学生良好学习习惯，这些要素与有效教学息息相关。 教师的专业化发展立足点在有效课堂。 教学是践行教师教育理想的主要阵 地，在课程改革日益推???的现代课堂，教师急切需要提高专业化素养。 一些教师 在对新教材重难点的把控上还存在误区，在课堂的构建能力上还有薄弱环节，在 达成课堂目标上还有一定的困难。 存在着教师很辛苦，而教学效果确不尽人意的 现象。 虽然教研活动搞得如火如荼，可是教师个人专业素养提高不大。 这些都是 需要研究并解决的问题。 根据我校“主动·高效课堂教学的实践与研究” 课题实施方案，依据新课 程理念，我们对教师课堂教学进行合理分析，以提高教学效率为目的，着眼于改 变教师的教学方式和学生的学习方式，在教学各环节微观层面做群体性、持久性 的行动研究， 探索提高课堂教学有效性的方法和途径， 促使学生获得全面、 主动、 和谐的发展。 本课题于 2011 年 11 月获准立项。 区教研室专家对课题进行了开题论证。 通 过课题开题， 课题组主要成员进一步明确了课题研究目标和研究内容。 根据教研 室老师建议，我们及时召开了课题组、教研组长会议，将研究主题、目标进行了 细化，确定了我们的课题研究必须“实践化、可操作化” 的研究思路。 并对学 生进行了调查问卷式的前期调研，明确了学生喜欢与讨厌的教与学的方式。 课题 研究内容涵盖师生互动，有效活动设计，培养学生良好习惯，挑战性学习活动， 快乐游戏、培养学生自信，激发学生学习兴趣的途径等。 目前，课题研究已进入 中期阶段，现将有关情况汇报如下： 一、学习培训，提升教师理论素养。 课题研究成功与否， 与课题研究成员的素质有很大的关系。 本课题涉及九老 师，实现有效教学，需要教师转变教学观念，教育理论的支撑就显得尤为重要。 为使老师们认识到有效教学的意义、尽快掌握教育研究方法，从课题组成立始， 学校就以“关注教师发展，服务教师成长”为思路，多层面开展培训，着力提高 教师素养。 主要做法有： （1）组建学习型教研组，以学促研； 课题成员分布在两个教研组，辐射与带动全体教师共同研究。 本着“学习引 领成长，学习形成习惯”的思想，学校为各教研组购买了特级教师书籍、名师录 象课光盘等资源。 并 了各种教育教学类杂志，供教师借阅。 同时我们鼓励教 师利用X络资源学习。 学校组织集中学习一月至少一次，内容有特级教师课堂实录、名师教育教学 讲座、课堂教学评价分析、教学感悟等；拓宽了教师学习渠道，不断提升教师业 务理论水平。 在常规教学和学校组织的教学研讨活动中，要求老师们积极实践所 学，善 3 4 5 简析十二五课题中期汇报论文范文 导读： 于反思，教师每月撰写反思日记 4 篇，并经常交流，互相学习，真正使自 己的所学所思能运用于课堂教学。 以达到良好的教学效果。 （2）引进走出，学为所用，开展“名师之路系列学习”活动； 为促进教师课堂教学行为改变，我校近一年多来开展的“名师之路系列学 习” 专题活动取得了较好的效果。 学校每学期都安排教师外出观摩名师课堂教学。 学校采取“外出学习，回校汇报”的形式在赋予教师的学习机会与压力并重，要 求老师们回校汇， 报促使老师对名师高超的教学艺术在消化吸收，归纳反思的过 程中有了更深的领悟和理解，起到了一人学习众人受益的效果。 在校内，学校也定期组织教师观看了以“有效教学”为主题的骨干教师专题 讲座、多次集中学习了有效教学理论和策略。 开展了“新课程理念下如何教、如 何学”的专题讲座。 通过学习老师们觉得本课题与教师课堂教学紧密结合，真正 能解决实际问题，具有很强的现实意义。 学校还要求课题组成员每学期读专业理论书籍，撰写教学设计、教学反思、 学习心得， 并定期在教研组内汇报交流。 通过多种渠道提高了教师的专业理论素 质，促进了学校教学改革的不断深入，为实现有效教学提供了“源头活水”。 二、立足实际，提炼问题，引导教师做课题研究者 “问题课题化”意味着系统而持久地追踪问题和解决问题。 开题论证时，教 研室专家建议我们从课堂教学问题入手实现对课题研究