怀化民族职业学校幼儿教育专业.docVIP

怀化市民族职业学校幼儿教育专业 创省级精品专业建设规划 为落实《中共湖南省委、湖南省人民政府关于大力发展职业教育的决定》关于到2010年“建设200个省级精品专业点”的精神，适应现代职业教育的发展趋势，深化教育教学改革，探索产、教、学、研相结合的多种形式人才培养途径，形成学校的专业特色和人才质量特色，根据学校的具体情况，特制定我校幼儿教育专业创省级精品专业建设规划。 一、我校幼儿教育专业创建省级精品专业的建设基础 （一）我校幼儿教育专业建设现状 1、专业建设措施： 学校高度高度重视精品专业建设，2007年学校研究决定并正式行文确立模具设计与制造、数控技术应用、幼儿教育、信息技术与应用、电脑美术设计等5个专业为首批校级精品专业（芷师[2007]34号），同时启动相关专业精品建设计划。2007年5月，我校申报社会公共事务类为学校重点建设专业大类，幼儿教育专业自2007年起，连续两年申报省级精品建设项目。 1）强化领导。2007年，学校成立了由党委书记、校长赵春龙同志任组长，几位副校级领导任副组长，相关科室负责人为成员的精品专业建设领导小组。下设办公室，教务科科长王岳林同志任办公室主任，负责具体规划实施和协调相关事宜。 2）科学规划。学校还成立了包括本校专业教师与市区几家省级示范幼儿园及大型民办幼儿园园长和优秀教师在内的精品专业建设指导委员会，参与并指导幼儿教育专业打造精品专业的规划与建设。 3）专项投入。在积极争取外来资金的同时，学校还按所收学费的10% 设立了专项经费并逐年加大投入，力争在近年内把幼儿教育专业建设成为湘西乃至全省范围内具有一流教师队伍、一流课程设置、一流教学管理、人才特色鲜明的精品专业。 2、专业培养目标： 根据市场尤其是区域社会经济发展的需要，本专业确立的人才培养规格和目标是：培养有理想、有道德、有文化、守纪律、热爱祖国，热爱幼儿教育事业，具有良好的职业道德和思想品质，掌握从事幼儿教育必需的专业知识和技能，身心健康的幼儿教育工作者。 3、人才培养模式： 本专业已初步形成校园合作办学的新机制： 一是建立了以特级教师、教育专家、专业骨干教师和市公、民办幼儿园优秀园长、教师共同组成的专业建设指导委员会。 二是在沿海和内地近二十所幼儿园建立了校外实习基地，聘任优秀园长、优秀教师担任实习指导教师。 三是大力推进产学用结合，依托专业举办附属幼儿园，聘请幼儿园的优秀教师参与专业教学和实习指导，初步形成“专业＋幼儿园＋师生员工”的专业建设模式； 四是积极推进“订单式”培养，“订单式”培养在本专业在校生中已有一定的比例。 4、专业人才培养方案： 一是重视根据学生职业生涯的需要确定专业课程和课程结构，开设有唱歌、视唱练耳、钢（风）琴、舞蹈、绘画、手工、口语、幼师英语、幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学、阅读与写作、儿童文学、幼儿园管理等课程。其中音乐、美术等专业课程占总开课时的60%以上，实践性教学内容达到40%。 二是高度注重实践性教学环节。除毕业前安排1个学期时间实习外，每学期还安排2周的时间下到校外基地进行教学见习和观摩。此外，学校每年还举办校园艺术节、元旦文艺晚会，还有幼师专业学生个人“弹唱跳说画”五项全能比赛等等。 三是创建培养与培训贯通的新机制，利用学校同时开展全市幼儿教师继续教育的资源，让幼儿教育专业的学生共享。 四是制定并完善了《芷江师范幼儿教育专业毕业生技能达标标准》，每一位学生都必须经过普通话、三笔字、简笔画、舞蹈、琴法等基本功过关测试，都必须考取各种过关证。 五是要求运用现代教育技术，利用多种媒体进行教学，在校园网上建立了幼儿教育专业网页，加强了校园网与幼儿教育专业网站的链接，初步实现了资源共享。 六是实行 “考教分离”会试和“两证贯通”制度，即在教学中不仅注重学生获得学历所需知识技能培养，同时注重学生毕业从事职业所需知识和技能的提高，实施“考教分离”，突出集体会试。保证学生毕业时既拿到幼儿教育专业毕业证，又能拿到幼儿教师资格证。 七是注重学生思想品德素质、学习态度、职业态度和身心健康的培养，定期开设法制教育、礼仪教育、就业教育和心理健康教育专题讲座，将其落实到入学教育、期中教育和就业教育等各个环节并贯穿始终。 5、专业教师队伍： 目前我校幼儿教育专业已基本形成一支学历达标、结构合理、年富力强、专兼结合的师资队伍。现有专业教师45人，全部具有本科或本科以上学历。其中音乐教师20人，美术教师12人，教育心理学教师5人，口语教师4人（均为国家级、省级普通话测试员）；高级讲师12人，其中1人为湖南省特级教师，2人入选湖南省中小学教师非学历远程培训课程资源建设专家。兼职教师10人，主要为省、市示范幼儿园园长和教师，全部是小学高级职称。目前学校已经制定了专业教师培养方案，本专业共有6位教师被确定为骨干教师培养对象并被推